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读书例子(一)
我的读书故事 600
要有具体事例【读书例子】
书籍是人类进步的阶梯,只要用心灵去感受,就能领悟出其中的快乐.
书像风尘仆仆的流浪汉,又像走南闯北的旅行家,肚子里装满了稀奇古怪的风土
人情和天涯海角美丽诱人的风光.它磁石般吸引着我,在我眼前展示着千姿百态的大
千世界,使我感受到世界仿佛缩小了许多.正是它们,教我认识了亚细亚、欧罗
吧……认识了我们的天空和地球.
每天,我都要钻到书堆里读个痛快.每一本书都演绎着一个美丽动人的故事,那
些优美的语句使我陶醉在其中.它吸引着我,满满地,我成了“小书虫”,读书成了
我一大爱好.
我读书,喜欢反复咀嚼,把其中的韵味满满的嚼出来,然后再吸收,吸收……
在读书的过程中,我学会了做人.我要做一个有用的人,做一个人人羡慕的人,
做一个祖国的栋梁之材；在读书的过程中,净化了我的心灵,把我心灵中的肮脏的东
西一扫而光,迫使我做一个评学兼优的好学生；在读书的过程中,我品尝到成功的喜
悦,书是一位老师,在师生关系中,我们是平等的,这里没有斥骂,没有生气,带给
我的,是成功的喜悦……
每次,我都会融进书里的故事中,仿佛,我尝到了比尔·盖茨成功的喜悦；尝到
了凡卡辛酸的泪水；尝到了抗日战争时期生活的艰辛……随着主人公,他喜我也喜,
他悲我也悲.
我不喜欢坐在书桌前,板板正正地看书,而是喜欢坐在小河边,青青的草地上:蓝
蓝的天空,清清的河水,快乐的鱼儿,碧绿的草地,微风吹来,树叶“沙沙”作响.
多么的诗意,仿佛闯进了一幅巨大的画卷----绝妙的世外桃源……
读书的快乐是需细细的品尝,反复咀嚼的.你会发现：读书原来如此快乐!
读书例子(二)
名人读书故事（20字）
1、侯宝林抄书
相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度,成为有名的语言专家.有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿.后来,他得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来.适值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多万字的书,终于被他抄录到手.
2、张广厚吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读.这篇论文共20多页,他反反复复地念了半年多.因为经常的反复翻摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印.他的妻子对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书.
3、华罗庚猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同.他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思.他猜想书的谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思路与自己猜想的一致,他就不再读了.华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了自己的思维力和想象力,不至于使自己沦为书的奴隶.
4、高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命.有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑.为了抢救书籍,他险些被烧死.他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死.”【读书例子】
读书例子(三)
读书故事 急
积累十个名人读书故事 字数在150-200字之间.急
名人勤奋学习的故事 诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽,诸葛亮学习刻苦,勤于 用脑,不但司马徽赏识,连司马徽的妻子对他也很器重,喜欢这个勤奋 好学,善于用脑子的少年.那时,还没有钟表,记时用日晷,遇到阴雨 天没有太阳. 时间就不好掌握了. 为了记时, 司马徽训练公鸡按时鸣叫, 办法就是定时喂食.为了学到更多的东西,诸葛亮想让先生把讲课的时 间延长一些,但先生总是以鸡鸣叫为准,于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫 的时间延长,先生讲课的时间也就延长了.于是他上学时就带些粮食装 在口袋里,估计鸡快叫的时候,就喂它一点粮食,鸡一吃饱就不叫了. 学习需要勤奋.勤奋是中华民族自古以来的传统美德,无数与勤奋 有关的事例历来为人们称道,车胤“萤入疏囊”是勤奋；孙康“雪映窗 纱”是勤奋；匡衡“凿壁偷学”是勤奋；苏秦“悬梁刺股”是勤奋；祖 逖“闻鸡起舞”也是勤奋,勤奋使他们最终都成就了一番伟业. 诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽,诸葛亮学习刻苦,勤于 用脑,不但司马徽赏识,连司马徽的妻子对他也很器重,喜欢这个勤奋 好学,善于用脑子的少年.那时,还没有钟表,记时用日晷,遇到阴雨 天没有太阳. 时间就不好掌握了. 为了记时, 司马徽训练公鸡按时鸣叫, 办法就是定时喂食.为了学到更多的东西,诸葛亮想让先生把讲课的时 间延长一些,但先生总是以鸡鸣叫为准,于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫 的时间延长,先生讲课的时间也就延长了.于是他上学时就带些粮食装 在口袋里,估计鸡快叫的时候,就喂它一点粮食,鸡一吃饱就不叫了. 过了一些时候,司马先生感到奇怪,为什么鸡不按时叫了呢?经过 细心观察,发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食.先生开始很恼怒,但不久 还是被诸葛亮的好学精神所感动,对他更关心,更器重,对他的教育也 就更毫无保留了.而诸葛亮也就更勤奋了.通过诸葛亮自己的努力,他 终于成为了一个上知天文,下识地理的一带饱学之人. 牛顿十六岁时数学知识还很肤浅,对高深的数学知识甚至可以说是 不懂.“知识于积累,聪明来自学习”.牛顿下决心靠自己的努力攀上 数学的高峰. 在基础差的不利条件下, 牛顿能正确认识自己, 知难而进. 他从基础知识、基本公式重新学起,扎扎实实、步步推进,直到掌握要 领、融会贯通.遂之发明了代数二项式定理.传说中牛顿“大暴风中算 风力”的佳话,可为牛顿身体力学的佐证.有一天,天刮着大风暴.风 撒野地呼号着,尘土飞扬,迷迷漫漫,使人难以睁眼.牛顿认为这是个 准确地研究和计算风力的好机会.于是,便拿着用具,独自在暴风中来 回奔走.他踉踉跄跄、吃力地测量着.几次沙尘迷了眼睛,几次风吹走 了算纸,几次风使他不得不暂停工作,但都没有动摇他求知的欲望.他 一遍又一遍,终于求得了正确的数据.他快乐极了,急忙跑回家去,继 续进行研究.有志者事竟成.经过勤奋学习,牛顿为自己的科学高塔打 下了深厚的基础.不久,牛顿的数学高塔就建成了,二十二岁时发明了 微分学,二十三岁时发明了积分学,为人类科学事业作出了巨大贡献. 中华民族推崇的人生理想,是追求有所作为；看重的立身之本,是 真才实学；认定的成才之路,是发愤学习.中国人重视读书、勤奋好学, 已成为世代相传的优良传统. 中国民间有许多关于学习的格言, “少 如： 壮不努力, 老大徒伤悲”、 “书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”、 “活 到老,学到老”等,也流传着很多古人珍惜时间、发愤苦读的故事. 孔子一生勤奋学习,到子晚年,他特别喜欢易经.易经是很难读懂 的,学起来很吃力,可孔子不怕吃苦,反复诵读,一直到弄懂为止.因 为孔子所处的时代,还没有发明纸张,书是用竹简或木简写成的,既笨 又重.把许多竹简用皮条编穿在一起,便成为了一册书.由于孔子刻苦 学习,勤展书简,次数太多了,竟使皮条断了三次.后来,人们便创造 出了“韦编三绝”这句成语,以传诵孔子勤奋好学的精神. 战国时的苏秦,夜以继日地读书,实在太累了,就用锥子刺腿来使 头脑清醒； 汉代的孙敬,为了防止读书时瞌睡,便用一根绳子把自己的头发系 在房梁上,只要一打磕睡就会被扯醒.这就是历史上“刺股悬梁”的故 事. 晋朝的车胤、孙康、匡衡,家里都很穷,连点灯的油都买不起.夏 天的晚上,车胤用纱布做成一个小口袋,捉一些萤火虫装进去,借着萤 火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里,利用白雪的反光 苦读； 匡衡在墙上凿了个小洞, “偷”邻居家的一点灯光读书. 成语“囊 萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事. 东晋大书法家王羲之自幼苦练书法.他每次写完字,都到自家门前 的池塘里洗毛笔,时间长了,一池清水变成了一池墨水.后来,人们就 把这个池塘称为“墨池”.王羲之通过勤学苦练,终于成为著名的书法 家,被人们称为“书圣”. 明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学,不仅学识渊博,而且写得一 手好文章,被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”.宋濂很爱读书, 遇到不明白的地方总要刨根问底.有一次,宋濂为了搞清楚一个问题, 冒雪行走数十里,去请教已经不收学生的梦吉老师,但老师并不在家. 宋濂并不气馁,而是在几天后再次拜访老师,但老师并没有接见他.因 为天冷,宋濂和同伴都被冻得够呛,宋濂的脚趾都被冻伤了.当宋濂第 三次独自拜访的时候,掉入了雪坑中,幸被人救起.当宋濂几乎晕倒在 老师家门口的时候,老师被他的诚心所感动,耐心解答了宋濂的问题. 后来,宋濂为了求得更多的学问,不畏艰辛困苦,拜访了很多老师,最 终成为了闻名遐迩的散文家! 夜深了,佛殿里忽然传来朗朗的读书声.小和尚们吓坏了,以为里 面有鬼,立刻报告给老和尚.于是,老和尚带领小和尚捉鬼,没想到 “鬼”原来是一个叫刘勰的穷孩子,他在借佛灯读书呢.刘勰经过刻苦 学习,终于成了伟大的文学理论家. 数学家华罗庚读书的方法与众不同.他每看一本书,不是一上来就 从头至尾地去读,而是对着书本闭目沉思,猜想书中写了些什么.经过 一段时间的思考后再打开书.如果书的内容与自己的猜想一致,他就不 再读了；如果与猜想的不同,他就认真地去读.华罗庚的这种“猜读 法”,不仅节省了读书时间,而且培养了自己的思维能力和想象能力. 语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,终于成为著名 的相声表演艺术家.有一次,他想买一部明代的笑话书《谑浪》,跑遍 北京城的旧书摊也未能如愿.后来,他得知北京图书馆有这部书.时值 冬日, 他顶风冒雪, 连续十八天跑到图书馆去抄书. 一部十多万字的书, 终于被他抄录到手.
望采纳【读书例子】
读书例子(四)
有关名人刻苦读书的故事
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鲁迅的脑子,就是万有文库,取之不尽,用之不竭.这除了他有非凡的记忆力之外,就是他的勇于学习,好学不倦,以及十分注意读书方法.
鲁迅先生聚精会神地工作.为了如此,他的工作时间总是在深夜.有一天,差不多是深秋,天快暗了,他还在那里拿着笔写不完地写啊写啊!夫人许广平打算劝他休息一下,双手放在他的肩上,那晓得他却满脸的不高兴.本来,许广平那时是很孩子气,满心好意,遇到这么一来,真感觉到气也透不过来地难过.稍后,他给夫人解释：“写开东西的时候,什么旁的事情是顾不到的,这时最好不理他,甚至吃饭也是多余的事.”
鲁迅的工作态度是兢兢业业、一丝不苟的.他亲手校对书稿时,每行的高低,每字的大小、偏正,全页的位置,他都一眼看出,严加改正,不惜再三变更,直到满意为止.至于字句的正误,那就更不必说了.所以,校稿时,也许使人觉得厌烦,但等到书一出版,是没有不满意的,没有不博得良好信誉的.
鲁迅研究学问有“坚持不懈”的精神.鲁迅认为需要学的某一种学问,便埋头专门钻研,坚持不懈.比如社会科学,原先他并不十分注意.但1927年是革命转折时期,严酷的阶级斗争观实,使鲁迅深深感到进化论思想的偏颇,由于革命的需要,他刻苦学习马列主义理论,读的书真是惊人.从1929年起,三、四年间几乎每天手不释卷.这样刻苦学习的结果,他后来以杂文的形式多次发表对教育的评论和意见,痛击国民党反动派压制学生思想、镇压学生抗日救国运动的反动教育政策,深刻剖析了封建的买办的法西斯教育的实质.能一文刊露,群丑敛声.鲁迅先生终于用阶级观点看待问题,分析问题,逐步形成了共产主义世界观,成为伟大的共产主义战士.
鲁迅认为读书,不应无重点地乱读一气,什么书都去涉猎；就是同一本书,也不必每章每节“一视同仁”.有一次,他在指导清华大学文学系学生许寿裳的儿子许世瑛读《抱林子》时就指出：该书“内篇”宣扬神仙方药、鬼怪迷信,是错误的,可以不读；“外篇”论述人间得失、臧否世事,有不少正确的言论,这就是要读的重点.
鲁迅这样的指导名之曰“重点进攻”读书法.平均使用力量,会白白地浪费时间和精力,只有采取“重点进攻”的方法,比平均使用力量收效会好得多.
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