科学与生活(共2篇)

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【科学与生活】

科学与生活(一)

生活与科学50一100字

有这么多,自己选吧,要选我为最佳答案啊.
1
生活中处处有科学,今天我就给大家讲两个科学故事.
“救火不用水” 周末妈妈在厨房做饭,突然,锅里的油烧了起来,我看见了急忙喊：“妈妈,快用水浇灭它!”妈妈没有去拿水而是迅速拿起锅盖把锅盖上了,一会儿,火就灭了.我惊奇的问妈妈：“消防员叔叔救火都是用大水车浇水灭火,你为什么不用水呢?”妈妈笑着说：“救火也不一定都是用水的,尤其是油着了的时候更不能用水了.因为油轻水重,往锅里浇水油火就会迸出来,不但灭不了火,而且容易引起更大的火灾.”妈妈还告诉我：火燃烧需要氧气,油锅着火后迅速把锅盖上,一会儿,锅中的氧气没了,火也就灭了,我听了恍然大悟．
”会变形的门”
我房间的门是一扇结实的木制门,很漂亮而且会“变形.”夏天的时候总有几天它不听话,关门时很费力,好像长胖了；到了冬天好像又变瘦了,关上门总有一条小缝.我问爸爸这是怎么会回事,爸爸解释：“可能是工人叔叔做门时木材没有完全干透,夏天天气热温度高,木材膨胀门就变胖关不上,冬天天气冷温度低木材缩小,门变瘦了关不严,这就是热胀冷缩的道理.”
听了爸爸的话,我想,生活中处处有科学,一定要努力学习科学啊!
2
我家种了好多花,这些花都种在有小洞的花盘里.为什么种花的盘子底下有一个或几个小洞呢?
当我给花儿浇水时,我发现水浇的太多就会从那些花盘底下的小洞中流出来.如果,没有这些小洞,水浇的太多,多余的水就会积在花盘里,时间一长,根就会因不通气而腐烂.可水浇的太少,根就吸收不到足够的水分.花盘底下有了小洞,就可以放心的给花儿浇水,多余的水自然会从小洞里流走.
花盘底下的小洞不仅能让多余的水流出,又能让植物的根吸收更多的新鲜空气.
使花儿能够更舒服的呆在花盘里.也不会喊：“我快闷死了,我快闷死了,快来救救我呀!”更不会让那些精神百倍的叶子、花朵像害羞的小姑娘把高傲的头往下低.
这些小洞还有一个好处.它能让那些在花盘里挤不下的根向洞外长,使根不会太挤.
这些花盘底下的小洞的用处可真多呀!原来,种花也要讲科学.
3
有人曾经说过:“生活是一门大科学”｡不错,生活的确是一门大科学,想要了解科学,必然要先体验生活,体验生活中的科学｡
——题记
可以说,每个人从一出生就开始不停地发问｡
曾懵懂无知地问过:“人为什么会死?”“人死后会怎么样?”也许,我们曾天真无邪地问:“天空为什么是蓝的?”“为什么会下雨?”“为什么会有雷声?”
也许,就是从这些现在看来愚昧无知的问题中,我们开始了走向科学的征途,学会了用一个一个的问号来探索科学｡
上学了,我们从书上､课本里､老师那儿了解到了许多无法从家人那儿学到的知识｡
成了一名中学生的我终于明白了,下雨既不是老天爷在哭,也不是海龙王的杰作,而是一种自然现象,它可能是由冷暖气流相遇形成的锋面雨,也可能是含着水汽的气流随着山势上升而形成的地势雨,还可能是由台风带来的台风雨｡我也明白了打雷是云层中的正负电子碰撞的结果而不是雷公发怒｡
然而,仅仅知道这些是不够的｡我们可以从拆装钟表的过程中明白钟表的构造;我们可以从种植花草的过程中知道植物如何生长;我们还能从亲自下厨的过程中明白热胀冷缩的原｡
也就是在生活中这些看似简单的亲手操作的过程中,我们一步步地走近了那看似遥远的科学,了解了很多科学知识｡
我们也发现,那些伟大的科学家最了不起的地方,不是受人瞩目的高科技成果,而是他们为惊世骇俗的成功所做的各种探索｡
牛顿因为提出了“苹果熟了为什么落到地上”的问题,所以发现了“万有引力”定律｡李四光因为对儿时玩捉迷藏的巨石的由来提出疑问,所以推翻了外国人的错误结论,证明了中国有第四纪冰川｡
而琴纳这个名字却鲜为人知｡
18世纪,“天花”在欧洲开始大流行｡天花是由天花病毒引起的一种传染病,人一旦染上天花,很快便一命呜呼,即使侥幸存活下来,不是留下丑陋的麻脸,就是耳聋､眼瞎｡那个时期,整个欧洲有6000多万人死于天花,因为天花而变成麻子的人更是不计其数｡英国史学家马考莱称天花是“死神的忠实帮凶”｡而古代预防天花的方法就是“种痘”,实际上是人为地造成一次轻型天花感染,难免有一定危险｡有的人会因此染病而导致死亡,这不能不说是人痘接种法的一种缺陷｡但在当时,它确实起到了防止天花大规模危害人类的作用｡琴纳医生经过细心地观察,发现挤奶女工往往会感染牛痘,却很少得天花｡于是他观察了无数患牛痘的母牛乳房上的脓包,记载了一头又一头牛的情况｡他发现牛痘和天花的脓包相似,得牛痘和得天花的症状也相似｡所不同的是,牛痘比天花的症状要轻得多｡牛痘不会使牛死亡,.得牛痘的人也不会死亡｡经进一步收集这方面的证据,琴纳终于得出了结论:得过牛痘的人,肯定不会得天花｡于是琴纳医生发明了通过接种牛痘的方法来预防天花｡琴纳的成就,使人类从此可以免受天花的灾难｡
所以,我们可以说——每个人都有探索科学的权利,每个人都有学习科学的能力,每个人都有创造科学的潜力｡只要你细心地体验生活中的科学,说不定你得到的结论､完成的事业､研究的成果,会令长辈惊讶,令世人赞叹,令科学家汗颜!

科学与生活(二)

科技与生活征文600字【科学与生活】

曾经看到这样一个有趣的故事,说一个人花了五年时间来读理工博士,最终成了一个公司的首席工程师.这天,公司里的一辆车被卡在一个裂口里,首席工程师连忙计算,设计方案,可是忙了半天也没有想出办法,因为车胎紧紧的卡住了,强行拉起又怕破坏车胎.现在博士也无能为力了.忽然,一个小孩笑起来.他稚嫩的说：“把车胎里的气放出来不就好了吗?”工程师哑口无言.
　　这时我们不禁要问,是科学固定了我们的思维还是科学发展了我们的思维?然而不可质疑的是,它折断了我们想象的翅膀.曾经看到一个盲人做画,他把自己想象的生活中的事物画了出来,船是平的,鸟是没有翅膀的,甚至是抽象的,这时有很多人笑话他,可是你曾经想过吗?在我们天真的幻想中,曾经出现过这样神奇的轮廓么?没有,因为我们刚出生就看到的事物还有我们所受的教育就把我们伟大的想象力扼杀在摇篮里了.是我们的眼睛欺骗了我们,还是想象力?不知道,但是我们唯一可以确定的是,如果没有常规,我们会生活的更快乐,甚至是现在已经可以到了月球上旅行.就是因为复杂的数字,忧扰的恐惧把我们变傻了,胆怯了.
　　有这样一幅漫画,在一年级的孩子们,被老师提问地球是什么形状的,有的同学想的是三角形,有的是正方形,有的是梯形,而美丽的女教师却拿剪子一个个的它们剪成了圆形.谁有资格去阻止别人的思考?可是科学伦理就这样做了,然后理直气壮的说这就是科学!
　　科面又含有千万个原子、质子.学象一根根粗硬的线条,把一切柔软的东西立体化,形象化.现在就连我们所熟知的身体和文字都科学化了.
　　什么是身体?我们常人就憨厚的笑笑说：这软软的肌肉和根根骨头不就组成了身体吗?
　　而博识的科学家这样解释：是由无数细胞协调组成的,而这里这就像质朴的老农民搓着粗糙的大手,笑笑说：“俺一个庄稼人,知道这么多干什么?俺就只种好俺的地就好了,其他的和俺没有关系.”是啊,我们知道人体,知道原子有什么用?以前不知道地球照样自转啊.这些虚无缥缈的知识可是我们常人不必接受的.
　　对于文字,就像新文化运动中说的一样,口语就是口语,何必再翻译成难懂的文言文,无病呻吟呢?
　　最近于丹心语很火,为什么呢?因为于丹教授把复杂的论语转化为口语让大家觉得亲切!每天“之乎者也”多累,还要什么凑足音节等.这就是把复杂化把立体化的东西转化为抽象化的简单.现在人们活的够累了,每天做事前都要三思后果,如果连说话自由都没有了,那不是和机器人没有两样了么?
　　也许科学和生活就是矛盾的,我们穿梭于复杂与简单,形象与抽象中,迷失了自我

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