小学生绘画作品6篇
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篇一:[小学生绘画作品]画画是什么?_浅论画画作文150字
在我看来，画画是一种艺术，是一种享受，我也喜欢画画，美术课上，我的每幅画都是一篇作品，我想尝试着画得与众不同，每-次的画画，对我说:是一种享受，老师说过:画画也是种艺术，事实上，每天都有美术作品，如:黑板报，写，涂等等，数学也有美术，正方形，长方形等图形，这难道不是享受，丰富生活。
篇二:[小学生绘画作品]小学一年级美术教材分析及教学计划
小学一年级美术教材分析及教学计划
一、 教材分析 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）， “设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）， “欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）， “综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。） 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 二、学情分析 对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。 二、 本学期教学的总要求 1、 知识教育要点 （1） 感知各种随意形状。 （2） 认识和运用各种平面形、常用色。 （3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （4） 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 （5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、 能力培养要点 （1） 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。 （2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 （3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 （4） 提高对色彩美、形状美的能力。 3、 审美教育要点 （1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 （2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 三、 教学内容及进度安排 周次 教学内容 课时 备注 1 七彩飞虹 2 2 飞旋的纸条 2 3 民间玩具 2 4 小小手 2 5 月亮走我也走 2 6 蝶儿飞飞 2 7 划划印印 2 8 踢踢腿弯弯腰 2 9 纸拖鞋 2 10 泡泡乐 2 11 彩球滚滚 2 12 小树快快长 2 13 折纸动物 2 14 瓜果飘香 2 15 由小变大的画 2 16 蚂蚁搬家 2 17 鼓儿响咚咚 2 18 办家家 2 19 小动物 小人物 2 20 总结测试 2
篇三:[小学生绘画作品]人美版一年级下册美术课程教学计划
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一、分析
1.教材分析
本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：
1、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如《长啊长》虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法，并且使学生了解到美术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。
2、虽然是二册教材已经涉足了很多形式，特别是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。
3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。
4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点体现。
2.学生分析
学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。
二、教学目标
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）
三、教学内容
［造型、表现］学习领域：
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。
2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
［设计、应用］学习领域：
1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
篇四:[小学生绘画作品]小学美术教学中的创新-教学反思
在小学美术教学中应该如何进行创新培养呢
第一是教师要创新.教师不仅要不断提高自身的创新思维和创新能力,更重要的在于通过教师强烈的创新意识,感染与培养学生的创新意识.
(一)教师在美术教学过程中除了指导学生学好美术基本知识,基本技能,还要引导学生善于思考,勇于创新.在课堂教学过程中,创设活跃的课堂氛围,引导学生热烈讨论,各抒己见,让学生充分体验参与的快乐和成功的欣慰.如我在教《美丽的花墙纸》一课时,教材上要求用拓印的方法来达到图案大小一致.我没有直接给出拓印方法,而是让学生分组讨论方法,结果学生想出了把单位纹样放在作品下拓印,把单位纹样剪下放在作品上拓印,把单位纹样镂空拓印,复写纸拓印等多种方法,有些学生还自己创造了不同的方法,从而很好地挖掘了学生的潜能,培养了创新能力.
(二)美术教师也要广泛地学习各种知识,成为多才多艺的教师.不仅要会画,会雕刻,还要在摄影,书法,电脑制作, 音乐鉴赏 ,文学等方面有独特见解和造诣.注重在衣着装扮,举手投足等每个细节上对学生进行美的熏陶.这样教师身上所散发的艺术性深深吸引着学生,对他们起着潜移默化的示范作用,对教师的创新教学和培养学生的创新精神具有重要意义.在学生的心目中,老师是最好的榜样.教师的范画永远是学生最爱临摹的.不光在教学业务上进行钻研,更注重艺术领域的修养,以期使自己的这桶水更满,传给学生的更多,同时引导学生在各个领域进行探索创新.
(三)要建立新型的师生关系.教师要发自内心喜欢学生,对学生有爱心,师生之间应该是和谐,民主,平等,课上是师生,课下是朋友,教师与学生互相尊重,互相理解,互相信任,师生关系要以"关爱为本,友情至上,共同发展"观念为基础,进行微笑教育和快乐教育.课上,没有老师的责怪与训斥,有的是启发,诱导.宽松教育可以激发孩子的求知欲与创造性.
篇五:[小学生绘画作品]我与国画_我的学画之路作文800字
国画，一直是我们中华民族几千年来当仁不让的国粹。国画之美，不需要多么斑斓华丽的色彩，只需要简简单单几抹素雅的水粉，就可以勾勒出整个空灵绝美的意境。那优雅又清淡的画面，乍一看不出奇，却深深令人沉醉。
这，便是国画独具一格的魅力所在。所以，我骄傲，我与国画同在。如今的我十几岁了，学习国画却只有短短两年，而且还都是在白忙的功课之余空出时间来学习。可这并不令我自卑，也不使我气馁，我相信一点：勤能补拙。只要我努力下去，就一定可以做到最好，就一定可以和国画长久保持“联系”。
学习国画的那两年，是我小学生活中最快乐也最充实的日子。那段时间，我对艺术有着疯狂的崇拜和热爱。学校每一层楼的转角处，都陈列着一幅幅精美的美术作品，都是美不胜收的国画，有的简简单单几笔勾勒出了秋日的山野那种丰收的喜悦，有的用淡然的笔触画出了菊花的高洁……一切都让我的心为之一动。上国画课的时候，我格外认真，不敢有丝毫的懈怠。老师所讲的每字每句，我都像背书似的牢牢铭刻在心，我没有什么学画的基础，更谈不上扎实的基本功，除了手中的笔，我什么武器也没有。
老师在黑板上慢慢画着，讲着，我也把腰背打直，认认真真地在自己的宣纸上细心涂涂抹抹，效果自然不是很好，我的这些涂鸦经常受到大家的哄笑，可我不死心，仍旧越挫越勇。一个月后，我终于正式起步，学会了很多基本笔法，老师开始教我们画菊花。
我特别兴奋，上课的时候，两眼一动不动地注视着老师的笔，生怕错过什么重要的东西。我笨拙地描摹着，模仿着，花费了一个小时的时间，终于画好了自己人生中第一朵菊花。那朵菊花小小的，显得很精神，迎着风在我的宣纸上高傲地抬着头，特别倔强，也显得很有意思。这是独属于我的风格。老师走来一看，我害羞地低下头，满脸通红，可是，老师笑了，声音愉悦动听：“不错啊，画得特别传神，精神！加油，你可以成功的呢！”听了老师的话，我惊喜得差点从椅子上蹦跶起来。
从今以后，我更加坚定了自己学习国画的决心。我想，我没有出色的天分，没有高超的技巧，我有的只是一颗热爱国画的心，但我会凭着这颗心，打造一片属于自己的国画天空。
篇六:[小学生绘画作品]我欠你的绘画_高中随想作文1000字
屋内悬挂着一幅画就等于住了一个思想者;
心中憧憬着一幅画就等于有了一个好开始.
—题记
童年时期的自己被画画占据了大部分，作业本的反面或是买一些专门用的画画本，从蓝天白云到海洋森林，从动画片人物到动漫美少女。小小的脑子里似乎有装不完的画，手上的笔随时间流转飞逝，自己沉浸在色彩的世界里不亦乐乎。等到长大一点，爱上了自己画漫画故事，配上文字说明组成一本有趣的漫画书，受到了全班同学的追捧，他们看完就催我画续集，当时觉得很骄傲自己的漫画得到这麽多人的认可，更加用心的画完每一幅作品，老师见我对画画的高涨的热情，便放心地把教室黑板报交给我，并授予我“文艺委员”的美称。可不知这样一来，我就以小学到高中连续担任了九年的文艺委员，教室和学校内的黑板报就全被我承包了。初中的时候也得到美术老师的重视，待我参加大大小小的画展。因为画缘，我还认识了一位在洛阳办培训的老师，至今他姓什么我还未知，只记得他的画展名为“飞扬”，多美的名字啊，“飞扬”老师鼓励我在美术这条路一直走下去，给我讲了很多专业知识和艺考生涯的故事。
等到高中的时候，我毅然决然的选择了学习美术专业。然而在画室一坐就是一整天的日子是一件辛苦的事情，不是腰酸背痛就是画到手指抽筋，为了不打断思绪，连伸懒腰的时间也不敢浪费。如果你在大街上遇到一群手黑的像炭的人，那么他们要么是挖煤的要么是美术生，。美术生的生活是枯燥的，整天面对着冷冷的石膏几何和只能看不能吃的水果静物。久而久之，由于惯性思维，逛超市时看到水果不是先买而是先研究一下它的形体结构和明暗关系，看到别人身上的褶皱就很想画，走到哪里都发现物体有透视影响关系。美术生要了解具体的人体骨骼结构特点，就连照镜子都会琢磨一下自己的头骼个名称和头发的穿插立体感，我想，我想我一定是疯了才满脑子都是这样的理论，可这就是美术生活。
我喜欢待在画室反复揣摩联系每一幅作品，喜欢在各种颜色中调和出的愉悦感，我喜欢画画喜欢艺术并想把它发展的更好。即使衣服经常被颜料染花，即使挨饿也要去买那些昂贵的画材，即使画到半夜还不去休息，即使自己的任务如此艰辛，美术生可以为了艺术和梦想永不止步，他们画画不是为了要证明什么，而是他们心中有一份永不浇灭的热情和对艺术更高的憧憬，他们的艺考生涯中有乐苦尽甘来，艺术是崇高的境界是有心人永远的追求，它没有边界也不能被亵渎，敢于挑战艺术的人胜在看不清真相只看见风景，无趣的人才会一眼看透结局，失去沿途风景千回百转的折磨与乐趣。
我欠你的绘画真理我将在画中告诉你。
