给作家的一封信(共6篇)

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给作家的一封信(一)

我给"课文作者"写封信 作文

首先,第一段说对于作者的文章,我有同感.日子像操场树上的叶子,密密麻麻,麻麻密密,青了又黄,黄了又青,当我们终于察觉到了它的轮回交替时,青青枝头已经绽放出了朵朵生命之花,时光飞逝,这就是人生?
生命正如这一片片叶子一样,充满着成长的变化,正如我们的人生.然后第二段围绕成长价值的话题展开叙述,如难忘的一件事,但一定要上升到对于你人生的启迪,比如让我觉得我的亲情/友情对我的成长教育,让我铭记的事情.最后,点题：引用这篇文章最后一段的文字,摘抄下与生命成长主题有关的句子（正如你所说.）.结束句：这就是我生命里成长的幸福.是我们都在追求的人生,也是最辉煌的人生,那就是：直落的花,成熟的果,发芽的种,落地的叶…【给作家的一封信】

给作家的一封信(二)

结合绿野仙踪前言或后记,给作者写一封信,谈谈自己的体会
写得好加100悬赏分!

我曾经写过一篇绿野仙踪的读后感,我给你打出来了,就是第一篇.可能字数有些不够,所以我在网上又找了一篇,你可以把第二篇里一些语段摘抄在第一篇里,
团结、互助、合作——读《绿野仙踪》有感
《绿野仙踪》是美国作家莱曼.富兰克.鲍母的优秀儿童文学作品.
这篇文章主要写了小女孩多萝茜被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方.为了回家,她在女巫的指引下去了奥芝国寻求帮助.一路上,他结识了三个朋友：没有脑子的稻草人,没有心的铁皮人,胆子很小的狮子.他们团结互助,共同克服困难,战胜险恶,最后多萝茜终于回到了家中,朋友们也找到了自己的幸福.
当我读到“我相信,只要我们一直走下去,总有一天我们能到那地方,多萝茜用这个信念鼓舞着她的同伴们”时,我心中便不由被小女孩那坚定的决心和勇气感动了.一直走下去,该有多少路啊?要走多少日子啊?途中要经受多少艰难与困苦的煎熬……
读着读着,我的脑海中不时浮现出了同学们出黑板报的情景：望着空空如也的黑板,几位小编辑们可发了愁,整天浸在那几本板报书中也找不到新颖的内容,于是他们便你一言我一语地讨论了起来,并且搜集了许多同学们的金点子.俗话说：工夫不负有心人.终于,这有着新颖内容和生趣图画的黑板报在同学们七手八脚的劳动中诞生了,并且获得了一等奖.这不靠别的,正是靠的团结、互助、合作的精神.在实践生活中又何尝不是这样呢!
人生中没有人十全十美的,只有团结友爱,互相帮助,相互合作,才能克服困难,取得好成绩,才可能找到真正属于自己的幸福.有句格言说得好,三个臭皮匠,还能顶个诸葛亮呢【给作家的一封信】

给作家的一封信(三)

给傅聪的一封信 分析
给傅聪的一封信
（1）本段中有写语句表达了作者强烈的愉悦感情,从语言运用的角度选择其中一处来分析,说说它何以能表达出强烈的感情.
（2）从本文语言特色考虑,为什么作者说“现实却给你证明我并没大错”?

实际傅雷写给傅聪的信主要是诗为了用他在学问上的心得,引导他走向艺术的殿堂.信中所用句子形式多样自然.从句法上也说不出什么,信得的主要目的是为了传达思想.
我高兴的是我又多了一个朋友,儿子变了朋友,世界上有什么可以和这种幸福相比的!
例如这句话,是在夸奖傅聪已经长大了,具有主见了,他在音乐上的造诣很高,或者超过了他的老爸,父子两个人在一起是像朋友一样探讨问题,而不是像小学生听老师的教导一样.而父亲为儿子的成就感到无比自豪.
其实我们每个人都是如此,在我们成年时父母成了我们的谋士,我们需要独立航行,当父母晚年时我们就成应成为他们的拐杖,
有兴趣的多看看《傅雷家书》

给作家的一封信(四)

在《给老师的一封信中》作者记下了顾老师曾经给予的种种（）和（）赞美了老师（）精神
在《给老师的一封信中》作者记下了顾老师曾经给予的种种（）和（）赞美了老师（）的精神?【给作家的一封信】

在《给老师的一封信中》作者记下了顾老师曾经给予的种种关怀和教诲赞美了老师的奉献精神,表达了作者对老师的感激之情.

给作家的一封信(五)

写给《送东阳马生序》 作者宋濂的一封信.急~700字啊~一定要是作文!符合要求的话,一定加分!
我要作文,不要提纲~谢谢!

尊敬的老师：
看过您写给我的赠序,我深深地为您的治学态度所感动,知道您作为对晚辈的殷殷期望和谆谆教诲.
现在的学习条件确实比以前好得多.正如您所说的,可以随时向老师求教.可以博览群书.可以坐在大厅读经典古典……从前我自以为已经很珍惜在太子监学习的机会了.也自以为真的珍惜时间了.可读了您对求学经历的自述.我才知道自己做的还远远不够.我知道“学而不思则罔,思而不学则殆”的道理,如今依旧坐在学府中学习,但不同的是,每次我都回想起您的艰苦的学习条件,于是就更认真谨慎地对待学习,丝毫不敢放松.
我作为优秀的学生得以到国子监学习,吃穿全然不用顾虑,现在穿着绸缎的衣服、戴着宝石装饰的帽子的贵公子随处可见,我并不以为奇特.只是我从不像他们一样穿戴,我明白学习贵在专心,有了那么多的宝饰,自然不专心,业不精便是自然的事.今天老师您也在赠序中提及这一点,我颇感高兴,同时也感觉到您对我的期望：要一心向学,将来要学有所成.我不会辜负您的期望,我会保持俭朴的生活习惯,与同辈人在一起也会“择其善者而从之”.
您从前的学习、生活条件如此艰苦,却能学有所成,遍观群书.而今我作为晚辈,又是国子监的学生,条件优越,是没有理由业有不精、德有不成的.我将借鉴您的学习经验,记住您的教诲,时刻提醒自己要学有所成就得勤奋、专心.
再次感谢您对我的殷殷期望和谆谆教诲.
祝
身体健康、万事如意!
学生：马君则
2009年5月30日

给作家的一封信(六)

给教科书编者或课文作者写一封信
要完整的

黄蓓佳阿姨：
我叫 ,是您的小读者,我十分喜欢看您的书,我有好多话要对您说.
我爱读书,因为书带给了我启迪,给了我欢乐.尤其是看《我要做好孩子》时,我简直入了迷.当我看到主人公金铃受到了冤枉时,我不禁落泪,为金铃抱不平；当我看到金铃因做了好事受表扬时,我替她高兴……我已完全溶入了书本中,让我感到我不是读者,而是金铃的某一位同学,某一个朋友.您的这本书十分好看,所以我迫不及待地又看一本《今天我是升旗手》.这本书与《我要做好孩子》一样好看,当我看到肖晓没有当上升旗手时,我为他感到惋惜；当我看到肖晓为了当上升旗手而那样努力时,我会默默地向他祝福,祝愿他早日如愿；当我看到肖晓最后终于当上升旗手时,我真心地替他感到骄傲.我像看《我要做好孩子》似的,也和书溶在了一起.我十分感谢您,您的书那样好看,让我如痴如醉,我希望您再出几本像这样的书,再让我与书溶在一起.
黄蓓佳阿姨,您写的书不仅感人,而且,还告诉了我一个道理.在看《我要做好孩子》时,我了解金铃是一个六年级的学生,她的学习十分紧张,到了双休日不可以出去玩儿,而是在家中享受试卷的“海洋”.我在这件事上,明白了要珍惜时间,您也许会问,你不为金铃抱不平吗?其实,我也为她抱不平,但是我认识到最深刻的,还是要珍惜时间.“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,”这句话说得太对了.想一想以前的我,真是一个浪费光阴的孩子,做作业是边做边玩；没事做的时候曾经看着闹钟虚度光阴.现在想起来,我很后悔,是呀,写作业不边做边玩儿,这样节省下来的时间可以看一些书；而没事儿的时候,还可以玩儿一玩儿有益的游戏,这样也不至于虚度光阴呀.今后,我一定要节省时间,多做些有益的事.黄蓓佳阿姨,我很感谢您出的书,因为它们不仅感动了我,还为我讲述了这样难得了道理,
读者：
年 月 日

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