五年级描写老师的作文(共10篇)

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五年级描写老师的作文(一)

要一篇五年级350字,关于我的新老师作文

自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师.当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼.

五年级描写老师的作文(二)

五年级作文《写给老师的一封信》

给老师的一封信
敬爱的何老师：
您好!
光阴似箭,日月如梭,转眼间三年的时光已经度过,我也将要小学毕业成为初中生了.在接下来的时光里,我会为要换新环境学习而感到兴奋,会为进入哪所中学而感到焦虑,会为毕业那天与同伴们分开而感到伤心,但更多的是对您和各位老师的不舍.您和我在一切起已经相处三年多了,教会了我许多东西 .虽然我会对新学习的地方产生向往,但还是舍不得您,希望您能一直教我.
俗话说“兴趣是最好的老师”,我认同这个说法,因为我也是对写作产生了浓浓的兴趣,才能成为作文高手.不瞒您说,其实在您接手我们班之前,我就是一个作文白痴.每次写作文,我就一个头两个大,考试的作文分,每回都一大把一大把的扣掉.交上去给老师批阅的作文,能被当成范文读这对我来说简直就是一种奢望,在作文比赛中得将更是想都不敢想.可为什么现在我在作文比赛中获得的奖状已经有一个笔记本厚了呢?那是因为您刚接手我们班那时侯所做的一件事.还记得那学期的期中考试的作文吗?我写的是“夜里的悄悄话”,您阅卷时没有给我的作文扣分,在班上读了一遍,还在家长会上读了一遍,并且让我当语文课代表.这一切好事的到来让我受宠若惊,就像在做梦一样.后来仔细一想,觉得写作文也没有那么难,只要肯想,愿意动笔去写,作文白痴也能写出不错的作文.因为这件事,所以让我觉得您给了我莫大的鼓励,让我对写作产生了浓厚的兴趣,努力写好每一篇作文.加上您又让我参加各种作文比赛,我都还取得了不错的成绩,望着那些奖状,我更加热爱写作了.
老师是园丁,不辞辛劳地培育祖国的花朵.希望何老师您能培育出更多鲜艳、出色的花朵.
祝：
身体健康!
您的学生：XXX
XXX年XX月XX日

五年级描写老师的作文(三)

作文《给老师的一封信》五年级.
主要写对老师的问候!

　在我心里“老师是一个多么伟大无私的{angel}天使啊!是因为他们,才成就了我们!是因为有他们,才造就了我们!他们为我们这些无知的孩子付出了无数,千言万语,此时却只能化成一句深情的话语：“老师,谢谢您!”谢谢你们为...

五年级描写老师的作文(四)

我敬佩的一个人 写老师作文
要五年级水平的,3Q

《我敬佩的一个人》
老师,这是一个伟大而有光荣的职业,他是我们走向成功的道路上的一盏指路明灯,他为我们照明了前方的坎坷之路.使我们不会在中途走错方向.同时老师也是人类的灵魂工程师,使我们得到充实而丰富的知识.
我有一位十分令我难忘和敬佩的数学老师陈老师.她大概30多岁,一头乌黑的卷发中间混杂着几根白发,长着一双炯炯有神的眼睛,散发出慈祥的目光.
但有一次数学课,我上课心不在焉,她看出了我的心思在别的地方,于是点我起来回答问题,我突然“醒了过来”,我摇晃的站起来,吞吞吐吐,什么也想不起来了,陈老师的脸色忽然暗了下来,变得十分可怕.我时不时地看了陈老师几眼并羞愧地低下头,这时我感到时间过得很慢,过了一会儿,老师叫我坐下,并发下纸让我们做题,我拿到题后,脑子里一片空白,这时教室里异常安静,只能听到了钟表“嘀嗒!”的响声和同学们的写字声,时间一分一秒的过去了,可是我还是一点头绪也没有,眼看快要收了,我急忙地将题写完,交了上去,心里一边着急的等待着,祈祷老师不要快一点判到我的作业.不时抬头看老师,只看见老师在判到一份作业时脸色异常叫我过去,我来到了老师面前,她让我拿回去重写,我回来后无奈的把题再做一遍交给了老师,老师看到了我的改错,更加愤怒地将我的改错纸揉皱扔了出去,我就再也没有交过,直到放学我才放下心来.
回到家后我前思后想,还向父母讲明了这件事,他们向我讲述了他们的观点.我听后恍然大悟有一种追悔莫及的心情,我下定决心明天要去找老师承认错误,并将老师揉皱了的纸展开,仿照书上工工整整地从写了一遍.
第二天,我刚进办公室,老师便叫我过去,并向我承认错误,我没想到老师的胸襟会如此阔达,心想真是个令人敬佩的人啊!我也向她承认了错误.在以后的学习中老师因材施教,使我的成绩大大的提高,可是在我上六年级时她就调到别的学校去了
但是我不会忘记陈老师,因为她教会了我如何学习,并教会了我要勇于
《我最敬佩的一个人》
我自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师.当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼吧!【五年级描写老师的作文】

五年级描写老师的作文(五)

我心目中的好老师五年级作文(310字)

老师是辛勤的园丁,每天都会把知识灌输给我们,让我们快乐成长.老师是公正的法官,再受委屈时,他会秉公正直的来帮助我们主持公道.老师是我们课余的玩伴,能让我们在玩中得到学习,在学习中得到快乐.
　　每每想到我的小学语文老师,我都会忍不住那深深的思恋之情.
　　现在回想起来,叶老师应该有三十多岁了吧!她那高挺的鼻梁上架着一副眼镜.那青丝里还参了几缕白发,那是为我们留下的.
　　“四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟.黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋.蚕丝吐尽虽未老,蜡泪成灰秋更稠.”每当想起这首诗,我就会忍不住想起叶老师.叶老师虽然只陪伴了我们短短两年,但我们在一起的时光总是清晰的在脑海中回荡,令人回味无穷.她带我们观察树叶,守着我们写作业,教我们唱歌……
　　她在学习上对我们很“苛刻”.有一次,有一位同学没写作业,下课后她把那位同学叫到教室外面去说理由.那位同学就快速的想了个理由来应付她,可事情并不是那样简单.叶老师也是教了好几十年的书,这样就被骗了那可就白费了她那听了无数次理由的耳朵和她那机智的心了.放学后,她把那位同学领到了她的办公室,先打了个电话给那位同学的家长说明了原由,最后又特别叮嘱了家长别打孩子,要好好教育他,这才肯放下电话.让那个同学在她办公室里做完作业才准的回家.她并没有想要教训我们,只是想让我们听话,唬唬我们罢了!
　　还记得有一次,叶老师布置我们写《家庭作业》,明天下午便会检查.坐在我旁边的是我们班副班长,他是个男生,成绩很好,骄傲也是在所难免的,因此叶老师教育他很多次了.
　　第二天到校,大早晨的就见他紧张兮兮的,那表情像是做了亏心事.他是在害怕吗?是做了什么坏事啦?是不是没做作业啦?我在心中大胆的猜测起来.算了吧!他是副班长,更何况他成绩一直都很好,不会不写作业的!于是我打消了这个猜测.
　　下午,检查的时候到了,叶老师一进教室就看见了他那不自在的“死鱼”表情,他眉毛稍稍的收紧,眼睛虽然在看其他地方,但他总是时不时的看作业封面,还时不时的用书本把作业给遮住.好了,总算抓住他的“小辫子”了,一想到可以用他的“小辫子”来威胁他心里就好不得已,但事情总不会顺心如意,他都逃不过我的这双眼睛,怎么可能逃脱叶老师的火眼金睛呢?叶老师好像发现了他在掩饰什么东西,于是走了过来伸出手向他要到：“拿来.”“什么”他否定道,眼中显现出一丝惶恐.“作业.”不知何时叶老师的声音已经严厉了起来.“我做了的.”他的声音有些巍颤颤.“做了为什么要遮?这是你做的吗?你认真了吗?”这三个问题一下问愣了他.“别以为自己成绩好点就骄傲.你乱做我也不想多说了,你不做,就不能让别人给你做,还乱做.”叶老师的眉头差不多拧在一起了,我们都知道她生气了.评讲完作业后她扔了一句话给他：“放学后到我办公室.”出于好奇,放学后我们几个也悄悄地跟了上去,发现叶老师是让他重做,还教育了他好一会儿.
　　没有一个老师会不爱他的学生,他会把他的学生当作自己的儿女一样对待.
　　如果我是展翅飞翔的小鸟,那您就是鼓振羽翼的风；如果我是一片萌发的新叶,那您就是深埋在大地的根；如果我是河水,那您就是堤岸把我环绕.知心的话总是想对您倾诉,满心的欢喜总想与您分享……
　　您啊!早已扎在了我的心里；您啊!就是再塑知识的“伟人”；您啊!是我心中永远敬佩的老师……
　　相见时难别亦难,东风无力百花残.
　　春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
　　晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.
　　蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.【五年级描写老师的作文】

五年级描写老师的作文(六)

作文《我的老师》结尾
《我的老师》5年级作文,老师让修改结尾,但就是写不出555,求一个结尾!（要以几句诗或是名言开始的）!
结尾结构：“XXXXX,XXXXX.”每当我想到这句诗（或名言）,我就XXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXX.感谢老师在我幼小的心田里播下了文学的种子XXXXXXXXXXX（这里不写也可以,最重要的是前面.但最好写哈）；老师的教诲之恩我终生难忘!
XXXXX都填!麻烦您都看看结构好不!结构写那了还不懂!

十年树木百年树人.插柳之恩...终身难忘- -【五年级描写老师的作文】

五年级描写老师的作文(七)

急求五年级作文老师我想对你说写什么

先写老师怎么辛勤为同学为教学付出 然后引出同学们如何喜爱她 并且叮咛她不要她辛苦

五年级描写老师的作文(八)

我是一名5年级的学生,需要写一篇作文,老师叫我写一篇《令我感动的事情》,

有一种久违的体验叫感动,有一种醉人的滋味叫感动.感动,无法预定也无法奢求,它总是在不经意的一瞬间,悄悄触动你的心灵.就是这轻轻的一触,让多少英雄落泪,让多少浪子回头；就是这轻轻的一触,才演绎出人世间如此之多的悲欢离合,铭心刻骨.
时间匆匆的走着,转眼间半个学期过去了,雨点般多的回忆,有些因为时间的流逝而淡忘,有些因为感动而在我心中留下了不可磨灭的印记.因为感动,而留下了不可磨灭的印象,就让我手捧这些雨水,来为你慢慢讲述吧!
那是一个星期五,倾盆大雨猛泄而下,而我中午不听爸爸妈妈的劝告,没有带伞.现在老天跟我作对,偏偏这个时候下起了雨,“爸爸今天不回来,妈妈又要5点在下班,怎么办呀?”我小声嘀咕道,“可恶的老天,早不下,玩不下,偏偏这时候下,怎么办呀?”我有抱怨了一句.这时,一个和我一样没带伞的同学暗道倒霉,这下我可开心多了,用于有个伴了,我刚想去问她,家住哪,只听一声妈妈你来啦!”原来是这个同学的妈妈来了.“我晕,好不容易有个伴,又走了.”我一肚子的苦水只好再往肚子里咽.我只能带站在教室门口,希望看见妈妈的到来.“喂!你在干什么呀,呆站在这.”我寻声望去,原来是我的同桌冤家彭佳敏,“要你管啊”我故意向远处望,不肖地说.“嘿嘿,没带伞吧(*^__^*) ”彭佳敏一脸贼笑,“这也不用你管”我还在嘴硬.“我送你回家吧”彭佳敏迟疑了一下,说.“你,送我回家?”我一脸不可置信.“YES”彭佳敏微微点头,我心中还是有疑惑,我想起了我和彭佳敏每天吵架,偶尔打架的情景."喂!呆子,走不走啊?”彭佳敏的话打断了我的思路,“走,走啊”我慌乱中回了一句.
在回家的路上,我感觉好像没下雨了,往头上一看,一片深红,往彭佳敏那边一看,只有小小的地方罩住了她,我把伞往彭佳敏那边推了推,可伞又往我这边让了让.雨还在尽情的下着,可我的心,却是那么温暖.
这件事真令我感动.

五年级描写老师的作文(九)

怎样写作文一个尊敬老师的人五年级200字

我最尊敬的人一位老师500字
　　小学六年,匆匆而逝,即将步入初中殿堂的我们,开始珍惜小学生活的点点滴滴!小学最后一个阶段,我遇到了我小学生涯的最后一位老师——李老师!陈老师慈祥和蔼,待人温顺,深得我们的喜爱.
　　刚刚开学的时候,李老师就让我们自己安排座位.我刚开始不太理解,因为如果这样随我们的话,很可能让我出现懒散的现象.不过,在之后的课程上,我的看法被我自己否决了.
　　第一节课,同学们神采奕奕,只要老师已提出问题,就有一大片的同学们举起手来回答,反而弄得老师有点不适应.遇到难的问题,同学们立刻运用座位的便捷,马上展开讨论,连以前从不举手的人也拼命的举起手.以前的王老师说我回答问题快、准、好,可现在我却觉得慢慢的跟不上同学们了.这可得归功给李老师啊,对于这位新老师的管理方法,让我开始有点敬佩了.
　　时间一天一天的过去,我们大家的生活也更加融洽,不过在这些背后也有一些不愉快的事情.
　　比如：班长在管理班级的时候,有一位贵州的同学不服从管理,跟班长叫板.班长一看到事情渐渐恶化,便马上放轻语气,好好的说,可这位贵州同学不但不理情,还开始辱骂班长.班长又恨又气,马上跑去告诉陈老师.陈老师叫班长自己先回去,说待会她过来,可我们一直等到上课,陈老师才来.陈老师一来,全部立即寂然无声.老师把当天的内容上完后,还剩下三五分钟的时间,老师就开始和我们谈起的刚才的“吵架事件”.如果你认为他要训我们,那就错了.老师说：“大家都是凭借着缘分才能聚到一起,分到一个班的,但有些同学不珍惜这些缘分,还要吵架,特别是刚才和班长吵架的那位同学,班长辛苦的管理班级,是为了我们大家的学习成绩,不是针对你个人,当然班长也有责任.我想,我特地要在这放学的时候讲,是想让你们自己好好反省反省,现在也差不多了,你们自己说说吧,应该怎么处理.”班长和那位同学沉默不语,“这样吧,我们换个角度,班长说说贵州同学当时为什么会那么发火,为什么会骂你；那位同学说说班长刚才为什么要管你,为什么要跟你吵.”
　　通过这件事后,我对陈老师另眼相看.以前,我虽然敬佩陈老师,可我以为陈老师只是一个“土老冒”,没想到陈老师不但是英语高手,还是处理同学们之间问题的老手.也经过这件事,我对陈老师是彻底的服了,也彻底的开始认真听讲陈老师的每一个命令,认真完成老师布置给我的任务.
　　陈老师,您就像春蚕一样一生从没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的陈老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价.老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!陈老师,是我小学阶段的最后一位老师,也是我小学阶段最最最尊敬、敬佩的老师!

五年级:骆泽森

五年级描写老师的作文(十)

小学语文五年级《我的语文老师》作文450字

最使我难忘的,是教我小学五年级的女教师郭文红老师.
她教我们十大约三、四十岁吧.圆圆的脸上总是有一副滑在鼻梁中间的浅度数眼镜.在我的记忆中,她是一个和蔼可亲但偶尔严厉的人.
她从来不会因为我们考试成绩而呵斥我们.仅仅有一次,她对我们的考试成绩不满而拉长了脸,那是因为我们扣分的原因都是粗心,但看到我们惊恐的眼神,她却又笑了,拍着我们的肩膀,让我们不要气馁,下次努力,便把我们“赶”走了.我们用感激的心去体会,她爱我们,并没有要骂我们的意思,那时我们更喜欢她了.
在上课的时候,她只要一察觉到我们有些疲惫,她就会从她的陈年旧事中调出些小笑话来激活我们的思维.
当我们上课犯错时,她不会当着全班同学的面尖刻地批评我们,她会用用她小时候犯的错事,充满乐趣地教育我们,她是我见过的唯一一个将自己当作反面教材来教育学生的老师.
她爱运动,并且常常叫上班上的一些同学一起去锻炼,直到现在,我还记得我们一起运动的样子.
像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,不愿和她在一起呢?就连她改作业时,我们都愿意从办公室的门缝里看她.
前不久,我的腿摔破了.她第一眼看到时,先是为之一怔,尽管她已不是我的数学老师,之后她非常仔细地察看起来,完全了解后,她叮嘱我走路要慢一些,千万不能跑,她看见我的伤口有红药水的痕迹,她耐心地告诉我红药水不能一直使用,对伤口不好,让我以后少用一些,然后她让我赶快回班休息,等我进班后,她才进了自己班.霎时,我的心中好象被火把照亮了似的,感觉暖洋洋的,她的一番话给了我莫大的安慰,她是多么把人性关怀放在首位的一位好老师啊!
可惜,在我小学毕业前,她并没有把我们教到最后,升入六年级后就不教我们了,虽然现在的老师也很优秀,但我还是怀念和她在一起的时光,与郭老师在一起的快乐时光! 求采纳

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