你用什么温暖了我作文(共3篇)

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你用什么温暖了我作文(一)

什么温暖着我600字作文【你用什么温暖了我作文】

老师的爱温暖着我
你在讲台上讲题,幽默如你,将那一道道枯燥难解的阅读题变得生动有趣,我们紧跟的你步伐在学习之路上披荆斩棘,你是那么的智慧有力,我却发现你脸上的苍白和你偶尔微皱的眉头.一节课很快过去,不经意间看到你扶着栏杆,剧烈的咳嗽着,双眉紧蹙喉咙像安了风箱,和刚才上课时的声音完全不同,我走上前小心的问你:“老师,你还好吗?”你轻展眉头,嘴角上扬,给了我一个宽心的笑:“没事儿,就是嗓子不太舒服.”上课铃响,你快步走进教室,若无其事的继续上课,声音还是那么洪亮,清晰.我的眼角微微潮湿,心里溢满温暖.
晚自习.窗外繁星如钻,嵌在夜幕上,闪烁着美丽的光泽.风轻悄悄的探进来,为我们送来一丝凉爽.抬起头,注意到你在黑板上疾书的手.粉尘氧气,撒在你的手上,衣袖上,细细密密的铺上了一层白沫,你的手因太过用力而微微颤抖,一个个漂亮工整的字从你手中流淌出,你额头上的汗水顺着脖子流了下来,一滴一滴.终于写完,你转过身来,带着如释重负的笑,轻甩几下胳膊,就在教室走动,督促我们赶快写.星星沉默,不时眨眼,像是微笑.
放学.你站在讲台上,温柔的叮嘱大家:“回家路上要注意安全呀.”同学们齐声回答:“哦--”你似乎还不放心,又补上一句:“要早点回去,小心爸妈着急啊!”同学们都笑了,“哦--”你满意的笑了,眼里荡漾着柔和的波光,“回到家泡泡脚,有助于放松身体,大家要早点睡觉哦.”同学们鱼贯而出,你走在最后,仔细的检查好门窗才走.我走在路上,风再大也不怕,因为有你.
亲爱的老师,我在这一刻打捞关于你的回忆,将你与我的温暖在笔尖一一呈现,我脸上带着的幸福的笑,你可否感受得到?【你用什么温暖了我作文】

你用什么温暖了我作文(二)

作文《你温暖了我的视线》
急用!希望那个有心人帮俺写一篇,800字左右,9月23号之前.

你,温暖了我的视线 我站在历史的高处,遥望远方的山川,江河流逝,蔓延向希望的东方,夕阳照向古老的大地,孕育这一片土地的生命.是伟人用生命发出的灿烂,温暖了我的视线…….归隐田园,你用豁达温暖了我的视线.目睹官场黑暗,亲历宦海沉浮,你破茧成蝶,选择了归隐南山,耕作、放牧、戴月荷锄归；采菊,醉酒,登高赋新诗.你的生命如歌.官场上你无处落足,但“采菊东篱下,悠然见南山”让你找到了生命的真谛,或许是命中注定,南山脚下,你漠漠的身影让我们看到了你的恬适,看到了生命中的一份豁达,也仿佛看到你追寻到了“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在篱下的悠然.当你带着悠然的笑靥,弯下腰采摘菊花时,你就在我的心目中开成一株永恒的豁达的菊花.疾恶如仇,你用坚毅温暖了我的视线.“横眉冷对千夫指”,你将笔化作锋利的匕首、投枪,刺向敌人的胸膛.你在漫无止境的黑夜里呐喊,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱.深邃的目光,穿透几千年中国的历史风云,你用“生命不息,奋斗不止”的烛光点燃希望的光芒.你将一身正气挥洒于天地,你仰望天空发出长啸,俯瞰大地甘为儒子之牛.你毅然决然的身影,让我看到了中国的希望.大爱无私,你用从容温暖了我的视线.你用声歌点亮生命,你将爱的种子洒向人世,你的梦想是“人人都献出一点爱,让世界变成温暖的人间”你的每一次公义演出,都是为了帮助灾区的孩子,你将自己的每一分钱都献给了孩子们,直到生命的最后一刻,你都不忘孩子们的生活,你还唯恐辜负了家长的希望.你的心灵的那方绿茵随时准备为别人撑起一片清凉,却忘记了自己也需放下疲惫的脚步,去尝试着放清凉.你把清凉留给了别人,把炎热、危难留给自己,直到消失的那一天.丛飞,一个响亮的名字,一份无私的大爱,让我心头血液涌动,让我的双眸泪珠滚动.苗家之女,你用坚守温暖了我的视线.一个徘徊于山间的赤脚医生,从未有机会穿上白大衣,但她用助人为乐的精神照亮了苗乡.一个四壁透风的竹楼,从此成了世上最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀,担负起了十里八乡的健康.作为苗乡唯一的医生,你让生命成为一种责任,你用付出证明医生的意义-----救死扶伤.李春燕,你不是迁徙的候鸟,你是照亮苗乡的月亮.正是你的那份执着,让我更加懂得生命的含义.望着前方的光芒,我心中无限温暖,正是因为有这样的精神,有这样的豁达让他们所到的每一方寸土都充满光亮.用生命点燃希望,让将光芒洒向大地,这是生命最美的所有在.此刻我的目光停在那里,视线里是一片温暖.

你用什么温暖了我作文(三)

作文：你温暖了我的视线.开头怎么写,才会点题

　　【创新点拨】这是一道命题作文,对于命题作文,考生必须谨慎审题,一般情况下,我们可以采取“虚实结合,虚实相生”的方法审题,有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括；有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手；还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合.“你,温暖了我的视线”中的“你”既可以实指,又可以虚指,属于虚实兼备的形式.实指时,“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物,如“父亲”“同桌”“友人”等,来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等.虚指时,“你”就应该是一个抽象的事物,或超越时空限制的事物、人物.如由虚处着墨,写一种精神、信念温暖了你,或写一句诗词感动了你等等.
再看“温暖”一词,它具有两种含义：一作形容词,暖和；二作动词,使人感到温暖.这一命题的题目很宽泛,可以多角度立意,多角度联系社会实际.但应注意文体的限制,“记叙文、散文或议论文”.综合言之,把‘你“具体化比较容易写作,围绕着身边的人、事展开,更能写出佳作.

　　例文一、你,温暖了我的视线
　　
　　我站在历史的高处,遥望远方的山川,江河流逝,蔓延向希望的东方,夕阳照向古老的大地,孕育这一片土地的生命.是伟人用生命发出的灿烂,温暖了我的视线…….
　　归隐田园,你用豁达温暖了我的视线.
　　目睹官场黑暗,亲历宦海沉浮,你破茧成蝶,选择了归隐南山,耕作、放牧、戴月荷锄归；采菊,醉酒,登高赋新诗.你的生命如歌.官场上你无处落足,但“采菊东篱下,悠然见南山”让你找到了生命的真谛,或许是命中注定,南山脚下,你漠漠的身影让我们看到了你的恬适,看到了生命中的一份豁达,也仿佛看到你追寻到了“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在篱下的悠然.当你带着悠然的笑靥,弯下腰采摘菊花时,你就在我的心目中开成一株永恒的豁达的菊花.
　　疾恶如仇,你用坚毅温暖了我的视线.
　　“横眉冷对千夫指”,你将笔化作锋利的匕首、投枪,刺向敌人的胸膛.你在漫无止境的黑夜里呐喊,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱.深邃的目光,穿透几千年中国的历史风云,你用“生命不息,奋斗不止”的烛光点燃希望的光芒.你将一身正气挥洒于天地,你仰望天空发出长啸,俯瞰大地甘为儒子之牛.你毅然决然的身影,让我看到了中国的希望.
　　大爱无私,你用从容温暖了我的视线.
　　你用声歌点亮生命,你将爱的种子洒向人世,你的梦想是“人人都献出一点爱,让世界变成温暖的人间”你的每一次公义演出,都是为了帮助灾区的孩子,你将自己的每一分钱都献给了孩子们,直到生命的最后一刻,你都不忘孩子们的生活,你还唯恐辜负了家长的希望.你的心灵的那方绿茵随时准备为别人撑起一片清凉,却忘记了自己也需放下疲惫的脚步,去尝试着放清凉.你把清凉留给了别人,把炎热、危难留给自己,直到消失的那一天.丛飞,一个响亮的名字,一份无私的大爱,让我心头血液涌动,让我的双眸泪珠滚动.
　　苗家之女,你用坚守温暖了我的视线.
　　一个徘徊于山间的赤脚医生,从未有机会穿上白大衣,但她用助人为乐的精神照亮了苗乡.一个四壁透风的竹楼,从此成了世上最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀,担负起了十里八乡的健康.作为苗乡唯一的医生,你让生命成为一种责任,你用付出证明医生的意义-----救死扶伤.李春燕,你不是迁徙的候鸟,你是照亮苗乡的月亮.正是你的那份执着,让我更加懂得生命的含义.
　　望着前方的光芒,我心中无限温暖,正是因为有这样的精神,有这样的豁达让他们所到的每一方寸土都充满光亮.用生命点燃希望,让将光芒洒向大地,这是生命最美的所有在.此刻我的目光停在那里,视线里是一片温暖.
　　【教师亮分】基础等级分38分+发展等级17分=55分
【言之有据】小作者的层次感分明,她巧妙的采用了横列式行文结构,紧紧抓住了四个人物（陶渊明、鲁迅、丛飞、李春燕）和四种品质（豁达、坚毅、从容、坚守）,巧妙地由实入虚,又由虚到实,使“你”虚实兼备.作者广征博引,联想丰富.大量的事实材料分置于四个板块之中,统一在“你,温暖了我的视线”这一主旨之下,形散而神聚.

　　例文二、你,温暖了我的视线
　
　　烽火弥漫,硝烟四起,谁泰然稳坐于高尺城楼；谁悠闲地把筝一拨三挑；谁的一曲《空城》下退了几万雄师；谁的一思妙颐令敌汗颜?“鞠躬尽瘁,死而后已”的千古名臣呀!你的毕生心血倾注于蜀国江山,你的一生忠诚皆效于备、禅两主!听到帐前那绵长的咳音,望见那斑白的法丝,我的视线模糊了,一股热泪涌出了我的眼眶.
　　层峦叠嶂,险崖峭峰.谁年过花甲登上高台,毅然舞动指挥的旗帜；谁不畏艰难涉足现场殷勤告诫工作重点；谁功成名就不忘投身于祖国大业?作为老一辈的水利工程师,你度过了几个平静的夜晚?敬爱的张光斗老先生,当葛洲坝水利枢纽顺利竣工时,你留下了热泪；当三峡工程交给你时,你的眼眶又一次湿润了.正是你,你的一切,温暖了我的视线,温暖了所有中国人的视线!
　　打砸抢烧,肆意妄为,谁在关键时刻打开了楼门,接纳了106个陌生的生命；谁在门旁坐守两夜决然地扛起首位生命的重担；谁作为一位普通公民拥有如此博大的胸襟?洛桑山丹叔叔,你的大义凛然,让我看到了中华民族的血肉相连,让我看到了爱心洋溢在我们的身边!正是你打开的楼门,接纳了百计的生命,你的心门也打开了,亿万人的心门也打开了!你,一个不经意的动作,温暖了亿万中国人的视线.
　　地动山摇,震耳欲聋,瞬间被甩出了教室的你,原本可以逃离震灾现场,然而,你毅然决然的返回教室,想救出困在里面的同学,就在那一瞬间,你也被埋在了废墟中.晏鹏你用你的爱心感动了我.同处困境的谭千秋老师,你不愧为人师表,原本你可以逃生,可就在那一瞬间,你选择了留守,用双臂护住了四名学生,你自己却走了,你用生命诠释了爱的伟大!你的举动让我泪眼模糊了!
　　山可崩,地可裂,国人更团结!铭记党的重托,牢记人民的期望,抗震救灾现场的工作者,众志成城；举国上下的慷慨解囊,正是全国人民用热血铸起臂膀,让我的双眼模糊了!
　　无数的中华儿女,给我们带来了一个个甜蜜的微笑；一股股沁人心脾的芬芳；一点点生命的涌动.从你们的身上,我触摸到了一种力量,正是这份力量,承载起了厚重的永不退色的中华史!
　　【教师亮分】基础等级分35分+发展等级15分=50分
【言之有据】作者也采用了横列式结构,分成五个板块,由忠诚的孔明、不畏艰难的水利工程师、无胸怀博大的洛桑山丹到坚毅的晏鹏、伟大的谭千秋,并联想到抗震救灾的现场工作者以及后方人民的爱心,这些共同演绎出“你,温暖了我视线”的中心.构思新巧、照应紧密,意蕴深远.

思考1：何为议论文?论点、论证、论据
思考2：到底如何深加工记叙文?
片段展示：
我的视线,在那一刻,落在了一双手上……
母亲送我去学校.
我走进电梯,手上拎着一只沉重的大包.可我并未觉得它有多重,也许我是在等待,等待有人为我解脱.
母亲匆匆锁好门,跟进了电梯,门合上了.
母亲看见我手上的大包连忙接了过去,也许这便是我的等待.
电梯到了一楼,门开了,我走出去.身后传来电梯门合上的声音.我回过头：
母亲倾斜着身子,脚步也略带凌乱,她的两只手奋力地抓住大包,手上的筋清晰可见,似乎因为这过重的负荷而愤怒,像要绷断了.她的手不停地交换着位置,仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力.几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前,浸湿在汗水中……
“要我帮你吗?”
“不用了,你先走吧.”要我帮你吗?是的,我的确是这样说的,包是我的,而我却问要我帮你吗?
我们来到一条马路前,对面的红灯正一闪一闪,随即跳向了黄灯.
母亲松开了一只拎包的手,她用那只手紧紧握住我,我没握紧她.清晰地,我摸到她手上深深凹进的痕迹,是拎包时留下的吗?我好想问她疼吗?可是我知道我不会开口.
来到了校车上,母亲找了个靠窗的座位,她把包压在了我边上的座位.我脸侧过去,望向窗外.
她用手为我理着头发,那一刻,我的视线落在了一双手上,黯淡的、粗糙的、疲劳的……
母亲,何时你的手已沧桑成这样?
我终于知道,她没有保留地努力让我感受幸福,在那一刻,我懂了,母亲……
校车开始缓缓行驶,窗外你的身影渐渐模糊,隐约看见你在对我挥手.
我的视线再一次落在了你的手上,是清晰的,我看到了幸福……

如何用《你,温暖了我的视线》写作?
思路：你：母亲 引申：母亲为我所做事情折射出的母爱
温暖：怎么温暖的?付出、无私、疼爱
我的视线：由具体的所见转为心灵层面
强化：温暖的事：拎重包、牵着手、理头发
注意：不可能面面俱到,那么重点勾勒什么?拎包（正面描写母亲的各种细节；反面写自己的语言、心理或者动作）略写：牵着手（甚至可以在此引申出小时候的某些相同举止,强化母爱）,最略写：理头发
什么可以起到“烘云托月”的作用?自己的细节,周围的景色、天气、别人的眼神
什么可以起到“画龙点睛”的作用?处处记得点题,要么写到温暖,要么写到视线所感,要么写到周遭,在结尾前再尽情的抒发一点感情强化中心.
切忌：
1不好好审题,抓不住重点,详略不得当.
2不仔细列提纲,想到什么写什么,太大众化.
3口语化、太写实、意识流很可怕.
4通篇没有优美的语言或者都是优美语言没有中心,看不出写什么.
5打不开思路,除了亲情,友情,甚至爱情,还有什么可以感动你?生活的乏味.
6积累太少.学会从最典范的记叙文或者议论文中提炼自己能学到的东西.

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