二年级写熟悉的小动物(共5篇)
发布时间：2018-08-07 12:00:03 来源：精华作文网 访问：次
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二年级写熟悉的小动物(一)
小学二年级关于小动物的作文（150--200字）
写一种小动物,要写出它的可爱的地方,写出它对人类有什么益处,我们应该怎样保护它.
狗是人类忠实的朋友.小狗的可爱可以给我们的生活带来很多的乐趣.小狗聪明活泼,可以成为我们最好的朋友,小狗一旦认定了主人就不会离开,会一直忠诚于自己的主人,让我们学会从一而终.在寂寞的时候,小狗可以陪你玩耍,在孤独的时候,小狗可以倾听你的心声,在难受的时候,小狗会用它黑亮的眼睛关心你,让人心里暖暖的.狗狗还可以看家,帮我们戒备着小偷,如果有陌生人来到家门口,小狗便会发出叫声来告诉我们,是忠诚的护卫.我爱我们家的小狗,它的名字叫淘淘.【二年级写熟悉的小动物】
二年级写熟悉的小动物(二)
仿照课文介绍麋鹿的写法,写一种自己熟悉的动物 100字的,各位,帮帮忙!
六年级的
【二年级写熟悉的小动物】
狗也是哺乳动物,它是胎生的,小狗靠吃母亲的奶长大.家狗可以在人类的休息常所生活.那野狗呢?野狗一般生活在草原上,群居在一块,狗身手敏捷 ,在野外狗靠敏捷的身手来捕捉猎物,其实家狗也是被野狗训化过来的.
狗是一种非常干净的小动物,不管去到那里身上都是干干净净的,滑滑的.狗佷机警在休息或睡觉的时候一听到什么声音就立刻起来左看看右看看放心以后就在休息.狗一般生幼崽不多,把他们哺育大.
二年级写熟悉的小动物(三)
六年级上册第一单元作文要点
提供给你一篇特级教师武宏钧老师指导学生写这单元作文的文章,认真耐心地看下去,定有启发.想提高写作能力,要自己多练,不可以抄别人的习作,祝你进步.武老师：同学们,大家好,欢迎你们迎着秋风,踏着秋色,听着秋歌,来到空中作文课堂.你们喜欢交朋友吗?古人说,海内存知己,天涯若比邻.我希望能够在空中作文大课堂中和大家交朋友.我是安徽的特级教师武宏钧,从今天开始,我将做为一个大朋友和你们一起学习教材六年级上册的作文.以后我就叫你们小朋友啦,你们呢,就叫我大朋友吧.
亲爱的小朋友们,握起你的小拳头,大声对自己说：行行行,我能行!棒棒棒,我最棒!
现在,深吸一口气,让我们开始学习旅程吧!
学习旅程第一站──进入作文美食城
本次习作写什么呢
武老师：小朋友,这次的习作要写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书我们一起来看看吧──
从下面的建议中选择一项,进行口语交际和习作.
请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想想它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来.然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会.
音响世界真实太丰富、太迷人了.雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选择生活中几种音响,或仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的将给同学们听,然后写下来.
暑期生活真实丰富多彩.你可能游览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事情.你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会.
本次习作有什么要求吗
武老师：亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦.那么,本次习作有什么要求呢?
请小朋友们注意啦,本次习作有四点要求：
1．通过口语交际,增强生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力.
2．学会展开联想和想象,表达自己的独特感受.
3．根据交流的情况,选择一项进行习作.
4．通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文.
确定自己要写哪一个
武老师：本次习作,安排了三个方面的内容,要求我们从中选择其中一个内容进行习作.
你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想想它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来.
音响世界真实太丰富、太迷人了.雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选择生活中几种音响,或仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的将给同学们听,然后写下来.
暑期生活真实丰富多彩.你可能游览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事情.你是不是有什么收获想和大家分享呢?
亲爱的小朋友们,本次习作的三个内容,《我是大自然的一员》《听音响写作文》《游览风景名胜》,各不相同,想一想,你对哪一个内容最感兴趣,你就写哪一个.
小朋友：我喜欢写想象作文,所以我想写《我是大自然的一员》
小朋友：我喜欢听音响,所以我想写《听音响写作文》
小朋友：今年暑假,我跟妈妈到外地旅游,感触很多,所以我想写《游览风景名胜》
小朋友：我想写……
学习旅程第二站──登上作文魔法山
我有一些问题需要弄清楚
小朋友：我是大自然的一员,可以是什么?
武老师：把自己想象成大自然的一员,内容是多方面的.
你可以把自己想象成风雨雷电、想象成云雾霜雪,想象成江河湖海……
你还可以把自己想象成花草树木,想象成各种各样的小动物,如小燕子、小鸟、小狗、小猫、小老鼠……只要是你熟悉的,你都可以想象.
小朋友：什么事物都可以想象吗?
武老师：我们生活在一个五彩缤纷的世界,万事万物都是那么的生机勃勃.看,日月星辰带给我们无限的遐想,为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边,送来美丽,送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处,共同分享生命的精彩……世间的每一景,每一物都让你感慨自然界的神奇造化.
当我们在培育植物,饲养动物,甚至是研究微生物时,你是否想象过它们的生命历程是怎样的,如果用它们的视角来看我们人类,看这个社会,看整个大自然,又会是一幅怎样的情景呢想来,可能是光怪陆离的,可能是妙趣横生的,也可能是发人深省的……
怎么样?这个创意是不是点燃了你想象的火花?那就找一个你最熟悉,或最感兴趣的事物,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想想它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来.用它的眼睛来观察这个世界,用它的语言来叙述你对生活的感受和领悟吧!
我该怎样开始呢
武老师：选择好了习作内容后,要做的事情就是准备一些写作素材.可千万别小看了这些素材,有了它们,你的习作就容易多了.这些素材就好比,我们准备做午饭,可如果没有米,没有菜,那就根本没法做.这午饭就是我们的习作内容,而米和菜就是写作素材,这下知道它的厉害了吧,要不怎么说“巧妇难为无米之炊”呢.
小朋友：我应该怎么准备写作素材呢?
武老师：比如你要写“我是大自然中的一员”,课前要进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象.明确观察的任务,观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程.如,观察一棵树,建议你做到一下几点：
看一看.选择一天中不同的时间认真仔细地看,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么?
闻一闻.闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么?
摸一摸.摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝的分叉,你感受到了什么?
还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受?
要细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息.
课外,可以就观察到的内容和自己的感受进行交流,要充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受.
然后进行假设,假如你就是着一棵大树,绿叶就是你的眼睛,枝条就是你的手臂,你会怎样来看周围的世界呢?
哈哈!(*^__^*)角度一变天地宽.这样准备素材,这样构思出来的作文,一定会很新颖的.
小朋友：我想写自然景物的想象作文,应该如何搜集素材呢?
武老师：如果你把自己想象成某一自然景物,比如,你把自己想象成小雨点或云朵,您可以这样做：
比如我们在写作时要想象的景物是云,那么在文章中,你就是一朵云；如果我们在想象时要写的文章是一座山,那么你就是一座山；如果我们在想象时要写作的景物是一条河,那么,你就是一条河……这样写出来的文章就像是一个童话故事一样,显得十分生动有趣.
如果你把自己想象成某自然景物,你应该具体描述某一自然景物眼中的世界.你要运用自己所掌握的科学知识,采用第一人称的口气,让你所想象的自然景物来说话.比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等.在具体写作的时候,你应该具体描述某一自然景物眼中的世界.可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征.当然,如果在叙述故事的过程中,介绍一些自然科学的知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了.
小朋友：我想把自己想象成一个小动物,应该如何搜集素材呢?
武老师：如果民把自己想象成某一个小动物,应该做到：
你必须从你所熟悉的小动物中来思考,写一写动物眼中的世界,如捉老鼠；“蜘蛛”织网捕食；“蜜蜂”采花酿蜜……应写出自己对生活独特体验和想象.
这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了
方法提示：
小朋友：写好这次作文的具体要求有哪些呢?
武老师：具体要求有：1．把自己想象成大自然的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的子的,并融入自己的感受写下来.3．然后和同学们交流,可以说说自己写的内容,也可以讲讲本次习作的体会.
小朋友：本次想象作文,在选材方面有什么限制吗?
武老师：本次习作是一次想象作文,请你把自己想象成大自然的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的子的,并融入自己的感受写下来.
小朋友：我想写好这次想象作文,在观察体验方面应该如何做呢?
武老师：观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和想象.即通过人格化地思考,把所写的物品的特征通过生动有趣的故事来表现出来.要带着自己思想感情去观察所写的物的特点.眼中有情,笔下才能有趣.把自己喜怒哀乐融进观察体验中.这样得到的材料,才是有趣的,新鲜的.对观察对象要人格化地思考,通过联想和想象,让物品会说话、会哭、会笑,会谈心,会做事,会活动……会像人物一样……根据物的特点来想象之后,构思一个故事.通过这一故事来说明某一道理,或抒发某一思想感情等等.写作的时候,要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法,尽力把语言描述的生动有趣.
小朋友：如果我把自己想象成一种小动物,应该怎样来自述呢?
武老师：如果你把自己想象成一种小动物,你应把自己当作一个小动物,写“自己眼里的一个故事”.运用这种方法,可以写童话,也可以写寓言.由于是用第一人称的口气来描述的,所以,文章就有一种亲切之感.读来的感觉就真实自然,富有童趣.这类文章比简单的童话、寓言等文章,在内容上更丰富,知识性更广泛,程度更深更透,结构更复杂,有时运用拟人、数字、举例等手法来表达,使文章浅显易懂,在写作技巧上更娴熟,艺术性更强.
小朋友：如果我把自己想象成一种植物,应该怎样来自述呢?
武老师：如果你把自己想象成一种植物,你就应该把所要介绍的植物当作人来写,运用第一人称的口气,让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过程等等.
运用这种方法,可以写童话,也可以写寓言.由于是用第一人称的口气来描述的,所以,文章就有一种亲切之感.读来的感觉就真实自然,富有童趣.有时就好像是童话似的.
介绍的内容,可以是自己观察思考得来的,也可以是自己从阅读的资料中得来的.但不管资料是怎样得来的,都要加以思考加工,充分融进自己的思想感情.在描述的过程中,也可以使用比喻、夸张等等修辞手法,力求把文章的语言叙述得生动有趣.
在叙述的过程中,要注意上下文之间的衔接、过渡,力求使文章的结构严谨而完整.
小朋友：如果我把自己想象成一种小物品,应该怎样来自述呢?
武老师：如果你把自己想象成某一物品,你应该根据物品的特点,用拟人化的手法展开联想和想象,用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化.
任何物品或景物,都有自己的特点或特征.根据这些特点和特征来展开联想和想象,让物品自己来说话,介绍自己的特点或特征,写出来的文章就十分生动有趣,有几分像童话.
小朋友：如果我把自己想象成一种自然景物,应该怎样来自述呢?
武老师：如果你把自己想象成某自然景物,你应该具体描述某一自然景物眼中的世界.你要运用自己所掌握的科学知识,采用第一人称的口气,让你所想象的自然景物来说话.比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等,可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,在具体写作的时候,可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征.当然,如果在叙述故事的过程中,介绍一些自然科学的知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了.
小朋友：写好本次作文,应该如何快速构思行文呢?
武老师：我们可以用三段式的方面来快速构思行文.
开头→中间→结果
开头：可直接点题,点明你把自己想象成了什么事物.如我是一个小雨点,我是一片云等等.
中间：具体描述你所想象的物的严重的世界.以物的眼光看世界,把自己想象成某一物来描述生活体验.在具体描述的过程中,我们如果介绍一种自然景物,比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等,可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,重点应该介绍它的变化过程,功能特点等等.在具体写作的时候,可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征.如果在叙述故事的过程中,介绍一些自然景物的科学知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了.
结尾：应注意呼应开头,或抒发感情.
小朋友：^_^哈哈!我今天又学会了一个写作文的好方法啊!
学习旅程第三站──走进作文快乐谷
武老师：读书破万卷,下笔如有神.读一读别人的好文章,我们可以学习别人的好方法.读读下面的文章,想一想,你有什么收获或启发.
例文一：
我是一只小蝌蚪
白硕
大大的脑袋,圆圆的身子,披着一身黑色的长袍,一条又细又长的尾巴.这就是我,一只小蝌蚪,一只渴望自由的小蝌蚪.
我原来住在一条清澈的小河里,和伙伴们成群结伴地在河里游来游去,欢乐无比.啊,春天到了,和煦的阳光照在河面上,波光粼粼.我们可高兴啦!甩着长尾巴来到美丽的浅滩上,生命的乐章在向我们奏响,我们躺在浅滩上,柔软的河水,柔软的河水,仿佛就像母亲暖暖的胸怀,滋润着我们的心田.我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由,多么地欢畅呀.
不知什么时候,河边来了一群淘气的孩子.这时,我有着不祥的预感,厄运将要降临在我们身边.无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋,易拉罐……突然,一块沉重而巨大的石块扔在我们中间,顿时水花四溅,不知道有多少同伴命丧黄泉.天啊,人类真是太残忍了,从这以后,经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们,我们的伙伴经常有被他们捉走的.我们的心都碎了.
一天,我被一个小孩子捉住了,关在那冰冷闷气的玻璃瓶里,没有鲜美的水藻,没有要好的伙伴,也没有小河那样的宽阔美丽.我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动,在小河里生活习惯了的我,怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢?我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟,没有了自由,失去了希望.后来,我只能每天躺在冰冷的瓶子里,回忆着过去的自由,思念着伙伴的情谊.渴望生活的我,伴着泪入睡,是多么地悲哀.我已知道,我再也无法拥有以往的幸福,以往的欢乐,以往的自由了.
我已支持不了几天了,在我奄奄一息的时候,我想：人类啊,你们会后悔的,你们将受到应有的惩罚.我绝望了,我多么希望生命的乐章再次向我奏响,我多么希望回到那美丽的小河中.和伙伴们尽情地玩耍.但对于现在的我来说,这将成为过去,这只能是一个美好的梦想.
这时,我仿佛闻到了清清的草香,看到了绿绿的草地,岸边的柳树倒映在河里,清清的河水如同一条蓝绸带,飘向遥远的天边,迎接着新一轮阳光,我和伙伴们生活在自由的乐土里.
找优点谈体会：
本文的小作者大胆想象,把自己想象成一个小蝌蚪,以小蝌蚪的眼光看世界,结合自己的生活体验,用有趣的语言,描述了小蝌蚪的所见所闻所想.文中的环境描述十分逼真,生活细节的描述十分有趣,被捉后的心理描述十分细腻,结尾部分的抒发感想十分感人.这是一篇充满童真童趣的想象作文.
例文二
猕猴桃的自述
贵州李明
我叫猕猴桃,是一种藤类果树.
在那漫山遍野的灌木丛林中,我并不怎么显眼,甚至还有些逊色.真的,我的颜色并不像许多树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴,而是绿中带黄.我的叶片近乎圆形,叶柄较短,基部往往呈紫红色,光滑无毛.叶面中部和端都,有小而弯的锯齿.
我的果实也不可爱,果实表皮是黄褐色的,皮上有短短的绒毛,不像葡萄那样晶莹发亮,也不像苹果那样艳美夺目.但你可不要因为我的外貌丑陋就藐视我,我的果实的美味,却是许多果类所不能比的.
我,属猕猴桃科.我的历史也算悠久了,明朝就有关于我的记载.李时珍的《本草纲目》中写我：“其形如梨,其色如桃,而猕猴善食,故有此名.”因为我原产中国,所以又有“中华猕猴桃”之称.祖国长江流域各省的山区,都有我的足迹.
由于我是藤类,所以需要棚架供我缠绕,可我又是野生的,当然不会有人为我造相搭架.我只能因地制宜地攀着其他树木生长.相比之下,我不喜欢乔木和草类.因为我喜爱阳光,乔木太高,不能满足我对阳光的要求,因此,森林里不见我的踪影.草类又太矮太软,经不住我的缠绕.我最喜欢灌木,我可以爬到它们的顶端,去沐浴着阳光.
我对气温的要求很苛刻,低温会使我枯萎,结不出果实来.我对土壤的要求也很苛刻,溪水两旁是我理想的生长地方,那儿有机质多,土壤肥沃,排水性好.要是生长在贫瘠的土壤里,就会未老先衰.如果气温、土壤都适合我的需要,我就能结出硕大的果实.
我的果实别有风味,甜中带酸,还散发出一种清香,妙不可言.我的果实中合有大量的维生素C,是柑桔的5－10倍,所以人们对我有“维生素果”和“营养果”之誉.现在,人们又发现了我的药用价值.我的果实对高血压、心血管病、肝炎等疾病,都有疗效.
目前,祖国各地已开始对我们进入深入的栽培研究,不久的将来,我们将大量进入国际市场,为祖国建设作出贡献.
找优点谈体会：这是一篇介绍猕猴桃的有关知识的说明文.通篇采用拟人的写法,以第一人称的口吻介绍了猕猴桃的叶与果的外形特征,它的历史、产地和得名缘由,以及它生长的理想环境和它的价值.由于它是野果,所以有关它的栽培就一笔带过.文章重点突出,抓住它的“果”（果的外形、结硕果的条件、果的风味、果的营养价值和药用价值）来介绍.形式活泼、新颖.全文条理清楚,层次分明.
二年级写熟悉的小动物(四)
六年级写一篇关于动物的作文写你最熟悉,在你身边的动物写出自己与动物之间的情感（最好是狗不要抄袭）
算了，我把“不要抄袭”这几个字去掉【二年级写熟悉的小动物】
小乌龟来我们家可有很长的时间了,是在我小时候妈妈买的,那时只有手掌那么大,现在长了不少,像碗口一样.我们俩朝夕相处已经四,五年,我非常喜欢它.
小乌龟通身翠绿,像用玉雕出来的一样,极其精致.头的两边长着一对黑豆般的小眼睛,亮晶晶很有神.在它的眼睛后面,长着一对不容易看出来的小耳朵.下面是一张三角形的嘴.小乌龟有尖尖的小尾巴,强壮的四只脚,脚上还长有趾甲,趾间有蹼,划水时可帮上大忙了.它的壳分成一些多边形块,每个小块上都有花纹,放到一起组成了美丽的大花纹,非常坚固.最有特点的是它肚子底下也有花纹,并且是“回”字形的.看上去就像古代时的盾牌,十分别致.
平时,小乌龟经常在水底趴着休息,一副懒散的样子.可是要是有一点动静,它就会惊慌失措地将头,四肢和尾巴一起缩进壳内,从上面看就像一个小足球.我拿龟食来喂它时,它也会活动起来.龟食还没入水,它就迫不及待了,头伸出好远,游来游去,当龟食沉入水里,小乌龟就用前脚扒拉一阵,再闻一会儿香味,然后大口大口地嚼起来.吃完饭了,它就开始玩耍,一会儿在水中激起几朵水花,一会儿钻到水底的沙子中去捉迷藏.
小乌龟特别将卫生.一天,我因为着急上学,忘了给它换水,回家后急忙忙冲到鱼缸前,只看见小乌龟在把脏物聚在一起.我乐了,轻轻碰碰它,它歪着头看着我,好像在说：“我正在打扫卫生,你来干什么呢?”真的好有趣啊.
我非常喜欢我可爱好玩的小乌龟,我们在一起度过了很多美好快乐的时光.
二年级写熟悉的小动物(五)
用几种熟悉的大自然声音写一篇小故事
二年级的作文,题目是大自然的声音让人浮想联翩,请你根据熟悉的几种声音展开联想,写一个小故事,我很急,帮帮我谢谢
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