一个人的朝圣2(共5篇)

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一个人的朝圣2(一)

表达方式不同的类的一句是（ ）
1.山路上的人,在伞下低着头,朝圣一般向山上走去.
2.白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来.
3.他们头发斑白,脸色肃穆,定定望着笼罩山的V型石卑.
4.乐队奏起了音乐.
应该选哪个?原因?
读书笔记怎么写?格式是什么?有没有范文?

d因为就这个是描写神色的,读书笔记格式如下：
题目：《
以上就是读书笔记的格式.
对不起没有范文
读书笔记怎么写呢?
写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业.下面就说一下写读书笔记的方法：
读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种,格式及写法并不艰深,心得笔记中的读后感有点麻烦,但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系,就会轻松拿下,因为读后感不过就是一种议论文而矣.我觉得以失败告终,是因为你学而不用.很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用,而读书笔记属日用文类,应即学即用. 你猜：一定要说到头悬梁锥刺骨和萤囊映雪了吧?再不就要说书山有路学海无涯的话?总不至于说书中自有黄金屋书中自有颜如玉吧?你很聪明,并且对书敬畏而疏远.电视、卡通书和流行歌已经瓜分了你的心田,可我还想为书开垦出一亩三分地儿.
读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体.古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到.这“手到”就是读书笔记.读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记.常用的形式有：
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来.摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实.摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准.摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记.如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处.如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便.例如：庄照：《也谈为谁立传》,《光明日报·〈史学〉》
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料.摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处.
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情.评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明.评注式笔记有下列几种：
（1）书头批注
书头批注,是一种最简易的读书笔记作法.就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等.这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便.
（2）提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来.提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来.提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写.
（3）提要
提要和提纲不同.提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点.提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容.提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质.
另一种提要,是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明.
（4）评注读书笔记
评注读书笔记,是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样的读书笔记叫作评注笔记.例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻,甚宏壮.词即慷慨,书亦瘦劲可观,末题华盖大学士.后人磨去姓名,改题夏言.虽属可笔,然亦足以惩奸矣.
案：严嵩篇和岳飞词,有如是作为,后人留词改名,有如是自欺,严先生以为可笔而又许其惩奸,有如是两可.寥寥六十字,写尽三态.（鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝（二）》）
（5）补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记,是在读完原书或文章之后,感到有不满足的地方进行补充.需要注意的是补充原文不是随意地加以补充,而是要围绕中心思想加以引申或发挥.
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记,是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记.它有如下几种：
（1）札记
札记也叫札记,是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的.这种札记的形式是灵活多样的.可长可短.
（2）心得
心得笔记也叫读后感.读书后把自己的体会、感想、收获写出来.这些读书笔记,可以写读书时的心得体会,也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见.写这种笔记,一般是以自己的语言为主,也可适当地引用原文.
（3）综合读书笔记
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后,抓住中心评论它们的观点、见解,提出自己看法的笔记.
上述三种类型的读书笔记,不论采用哪一种类型,目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务.作笔记时开始可采用摘要式,以后读书多了,有了比较,产生了看法,就可以写译注式,至于心得式是更进一步了,它是属于科学研究的范畴.
归纳小结：
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率,而且能提高科学研究和写作能力.通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用,不但学到了知识,锻炼了能力,更激发了学生的探索欲.

一个人的朝圣2(二)

求一篇作文,文体不限,根据材料,800字
有一群弟子要出去朝圣
　　师父拿出一个苦瓜,对弟子们说：“随身带着这个苦瓜,记得把它浸泡在每一条你们经过的圣河,并且把它带进你们所朝拜的圣殿,放在圣桌上供养,并朝拜它.”
　　弟子朝圣走过许多圣河圣殿,并依照师父的教言去做.
　　回来以后,他们把苦瓜交给师父,师父叫他们把苦瓜煮熟,当作晚餐.
　　晚餐的时候,师父吃了一口,然后语重心长地说：泡过这么多圣水,进过这么多圣殿,这苦瓜竟然没有变甜.”
　　弟子听了,好几位立刻开悟了.
　　这真是一个动人的教化,苦瓜的本质是苦的,不会因圣水圣殿而改变；情爱是苦的,由情爱产生的生命本质也是苦的,这一点即使是修行者也不可能改变,何况是凡夫俗子!
　　我们尝过情感与生命的大苦的人,并不能告诉别人失恋是该欢喜的事,因为它就是那么苦,这一个层次是永不会变的.可是不吃苦瓜的人,永远不会知道苦瓜是苦的.一般人只要有苦的准备,煮熟了这苦瓜,吃它的时候第一口苦,第二三口就不会那么苦了!
　　对待我们的生命与情爱也是这样的,时时准备受苦,不是期待苦瓜变甜,而是真正认识那苦的滋味,才是有智慧的态度.

天降降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,等等这方面的都好,就是励志得理篇的文章
艰难困苦,玉汝于成,篇的

一个人的朝圣2(三)

阅读下面短文,回答文后问题.
（1）是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的企盼?惟有西藏,那片离高阳光最近的圣洁土地.
（2）记不清是多久以前,一个人默默地看一个介绍西藏的节目,洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……,一时间,只觉得神飞天外,不知身在何方.母亲的呼唤把我的神思拽了回来.我望着惊讶得有些手足无措的母亲,突然感觉有东西从眼眶中滑了下来.原来,我已潸然泪下.平第一次知道,在遥远的天边,存活着一方神圣的土地.时至今日,仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的B.三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时,竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思,或许就是这种感觉吧.从那以后,每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶.
（3）高三时,老师曾问我们最大的理想是什么,有人要当出色的翻译,有人要去德国留学,有人要成为一名高级企管……去西藏,则是我此生夙愿.是的,去西藏,圆我一生一世的梦,偿我一生一世的愿.我想知道那洁白的哈达,为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉,会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力,能使它从千万年前一路走来,仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘,竟能孕育出如此温情善良的人民,稚纯如赤子……
（4）向往西藏,常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念,缠得我无法入眠.当我踏上那片魂牵梦萦的土地,我会如何?在雪山草地的映衬下,我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严,顶礼膜拜；澄澈的阳光下,闪耀着一颗纯净的心,声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂.
（5）向往西藏,向往那片精神茂盛的家园.三千里朝圣路,是家的方向.
（选自《读写日报》作者 叶子）
1．给文段中加点的字注音.
穹（ ） 拽（ ） 潸 （ ） 夙（ ）
2．将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处.
A B
3．联系上下文,解释文中划线的词语.
魂牵梦萦
沦落
4．第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中,母亲所以“惊讶”,是因为：
5．与“我每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶”相呼应的句子是
6．文中运用了哪些修辞方法?试举例说明.
7．模仿第三段有关句子,用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话.

1 qiong二声 zhuai四声 shan一声 su四声
2 A感动 B怅然【一个人的朝圣2】

一个人的朝圣2(四)

说一个人“2”是什么意思?这个词从哪来的?【一个人的朝圣2】

陕西方言
1、常用于形容一个人分不清场合,掂不来轻重,说话不过大脑,做事不想后果.如“二怂,二锤子”.例：那个人二得很!2、形容自己听到惊人且不能理解的言论时的心理状况,如“我二了”.3、形容某方面比较强悍,带有戏谑.例：那家伙踢球二得很.
东北方言
常用于形容人或事物愚笨,口语中拥有独特的语意.
天津方言
贬意词.常用用于形容人愚笨,弱智的意思.现在多用于彼此取笑的意思（有很大的玩笑成分）.例：1、数学课上,老师问：“题都做了没有,答案是什么?”同学：“二!”老师：“我看你才‘二’呢!这题都能算错,你说你有多‘二’吧!” 2、二百五的延伸意思,表示,我不知道、不明白、不理解、不清楚、不晓得.
浙江方言
贬义词,二在浙江方言中,有二傻子,呆头呆脑的意思,浙江中绝大部分地方对“二”这个字,不是看好的词,对人就是傻的意思、对事,就是木的意思,例如：你这个二傻子,瞧你做的事,二死了!

一个人的朝圣2(五)

填写正确的四字短语：（1）这里是说头上抹油,梳得光亮,像镜子一样可以照人
（2）比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出、引人注目的可能

（1）这里是说头上抹油,梳得光亮,像镜子一样可以照人——油光可鉴
（2）比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出、引人注目——鹤立鸡群

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