牛顿小时候的故事(共6篇)

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牛顿小时候的故事(一)

牛顿小时候的故事都有哪些

　　我们都知道,牛顿是位伟大的科学家.为自然科学的发展做出了巨大贡献.那么,他的成就主要在哪些方面呢?先看看他在天文学方面的贡献.在牛顿之前,哥白尼、布鲁诺、开普勒等人曾经取得了很大成就.牛顿继承并发展了他们的研究成果.牛顿年轻的时候,就相信开普勒提出的行星按照一定轨道运动的理论.但为什么会这样运动呢?他感到一定有种隐藏着的力量在牵着这些行星,使它们不致于脱离轨道,在天空中乱飞.月亮绕着地球运转,一定是有种力在牵着它；一件东西向地面落下,也是因为被这种力吸向地面.经过深入地思考和研究,牛顿发现任何物体都具有吸引力.于是他发现了万有引力定律.这就是：宇宙中的任何物体之间,都存在着相互吸引力；各个物体间吸引力的大小,与物体的大小成正比,与它们之间的距离成反比.牛顿还把这个定律用数学公式表达出来,后来它成为天文学上的基础定律,极大地推动了对天体运动的研究.同时,它对于研究物体的运动,都有普遍意义.
　　在光学方面,牛顿用三棱镜进行光的实验,把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光带.他通过倒置棱镜,又把七色光带综合为白光.这样,就正确解释了白光（即日光）是由有色光组织成的,从而奠定了光谱学的基础.另外,他制成了世界上第一架反射望远镜,能够放大40倍,通过它,可以看到木星上的卫星.反射望远镜的发明,使人类对天体的观察进入了一个新阶段.
　　在数学上,牛顿创立了二项式定理和微积分学,推动了数学研究的发展.
　　在力学上,牛顿在伽利略力学理论的基础上,经过长期深入研究,解释了众多的力学现象,建立了完整的力学理论体系.其中,力学三定律,也称“牛顿三定律”,对近代自然科学的发展影响最大.
　　总之,牛顿是近代自然科学的奠基人,在科学发展史上占有非常重要的地位.
　　牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就,不是偶然的.这是他善于观察思考,勤奋刻苦钻研的结果.
　　1642年,牛顿生于英国东南部林肯郡的一个农村.他从小就喜欢读书,非常勤奋,还特别喜欢手工,家里给他的零用钱,他都用来购买木工工具.他做了许多精巧的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械.18岁那年,牛顿进入剑桥大学三一学院,26岁,就成为剑桥大学著名的数学教授.
　　年轻的时候,牛顿就非常注意观察自然现象,不管什么事都在心里问个为什么.据传说,一天傍晚,牛顿在苹果树下乘凉,忽然有一个苹果从树上掉下来,刚好落在他身边.牛顿看见后,觉得很奇怪,苹果为什么掉在地下,而不向天上飞去呢?在“苹果落地”的启发下,经过专心思考和研究,牛顿后来发现了万有引力定律.
　　牛顿非常勤奋,他一生中的绝大部分时间是在实验室度过的,他常通宵达旦地做实验,有时一连六个星期都在实验室工作,不分白天和黑夜,直到把实验做完为止.
　　有一天,他请一个朋友吃饭.可是朋友来了,他却还在实验室里工作.吃饭的时间早过了,还不见牛顿从实验室里出来.朋友饿急了,就自己到餐厅里把一只鸡吃了,鸡骨头留在了碗里.过了一会儿,牛顿来到餐厅,看到碗里有很多鸡骨头,不觉惊奇地说：“原来我已经吃过饭了.”于是又回到了实验室工作.
　　又有一次牛顿一边思考问题.一边准备煮鸡蛋.不知不觉地把自己的怀表扔进锅里煮了起来.
　　牛顿就是这样忘我,这样孜孜不倦地钻研学问的.
　　牛顿虽然是位伟大的科学家,却从来没有骄傲自满过,他谦虚地说：在科学的道路上,我们只是一个在海边玩耍的孩子,偶然拾到一块美丽的石子.至于真理的大海,我还没有发现呢!
　　1727年,牛顿病逝于伦敦郊区.英国政府为他举行了隆重的国葬.

牛顿小时候的故事(二)

（一则）科学家小时候的故事

爱迪生 一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的.他的成功,应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”.
爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下,直到明白了其中的道理为止.长大以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做研究和发明的工作.他在新泽西州建立了一个实验室,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西.爱迪生的强烈研究精神,使他对改进人类的生活方式,作出了重大的贡献.
“浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了.” 爱迪生常对助手说.“人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的事情.”
一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量.”他又低头工作了.
过了好半天,他问:“容量多少? ”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算.他说:“时间,时间,怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说：“里面的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量.”
助手立刻读出了数字.
爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?”
助手的脸红了.
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多做事情啊!”
爱迪生未成名前是个穷工人.一次,他的老朋友在街上遇见他,关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了,你应该换一件新的.”
“用得着吗?在纽约没人认识我.” 爱迪生毫不在乎地回答.
几年过去了,爱迪生成了大发明家.
有一天,爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友.“哎呀”,那位朋友惊叫起来,“你怎么还穿这件破大衣呀?这回,你无论如何要换一件新的了!”
“用得着吗?这儿已经是人人都认识我了.” 爱迪生仍然毫不在乎地回答.

牛顿小时候的故事(三)

牛顿童年的故事中牛顿有一种什么样的精神?

其实只是他喜欢数学等罢了,但他能坚持不息,为他所喜欢的而奋斗.为了别人对他的貌视而奋勇向前,他是很有骨气的人.在那很艰难的环境中学习.我童年和他有点类似之所以我很喜欢物理、数学等.我虽然现在不怎样,但我超过他的理想永不消去.要加倍努力实现.【牛顿小时候的故事】

牛顿小时候的故事(四)

关于名人的童年故事

牛顿：一谈到牛顿,人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力.其实不然,牛顿童年身体瘦弱,头脑
并不聪明.在家乡读书的时候,很不用功,在班里的学习成绩属于次等.但他的兴趣却是广泛的,游戏的本领也比一般儿童高.
平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿,如风车、水车、日晷等等.他精心制作的一只水钟,计时较准确,得到了人们的赞许.
有时,他玩的方法也很奇特.一天,他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上.当夜幕降临时,点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中
.发光的灯笼在空中流动,人们大惊,以为是出现了彗星.尽管如此,因为他学习成绩不好,还是经常受到歧视.
当时,封建社会的英国等级制度很严重,中小学里学习好的学生,可以歧视学习差的同学.有一次课间游戏,大家正玩得兴
高采烈的时候,一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚,并骂他笨蛋.牛顿的心灵受到这种刺激,愤怒极了.他想,我俩都是学生
,我为什么受他的欺侮?我一定要超过他!从此,牛顿下定决心,发奋读书.他早起晚睡,抓紧分秒、勤学勤思.
经过刻苦钻研,牛顿的学习成绩不断提高,不久就超过了曾欺侮过他的那个同学,名列班级前茅.
爱迪生：一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生.医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎,需要开刀做手术”.那时候只有油灯没有电灯,油灯的光线很暗,一不小心就会开错刀.爱迪生突然想起一个好办法,他把家里所有的油灯全都端了出来,再把一面镜子放在油灯的后面,让医生顺利的做完了手术.医生说：“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈.”爱迪生拉着妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳.”

牛顿小时候的故事(五)

课外阅读。

牛顿的故事

伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。 　　一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问；“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看．出是什么时间了。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。 　　牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。 1．这篇短文共有____个自然段，第2自然段主要写了____________________。 2．这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”） a．牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。（　　） b．牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。（　　） c．牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。（　　） 3．我来考考你！ 牛顿是（　　）国的（　　）学家。

【牛顿小时候的故事】

1．3　牛顿做太阳钟的故事 2．c√ 3．英　物理

牛顿小时候的故事(六)

一道小学三年级的语文题,在线等
课文讲述的是牛顿、瓦特、李时珍三位科学家小时候的故事,告诉我们童年是在一串串问号中慢慢长大的
问题是,你知道还有哪些科学家小时候提出来的问题?
对了,必须是科学家

竺可桢的家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声.竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹,眼睛盯住石板出神,他心里纳闷：哎,这些石板上怎么有一个一个的水坑呀,水滴正好滴在小坑里.再看看另外一块石板,也是同样的情况.他立即跑去请教父亲.
竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地高兴,耐心地向他解释说：“这就叫‘水滴石穿’呀!别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了.读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就.”
从此以后,“水滴石穿”的教诲成了竺可桢一生的座右铭.从小学、中学直到大学,他一直用这句话鼓励自己,使学习成绩一直处于领先地位.1910年,20岁的竺可桢去美国留学,8年后,他获得哈佛大学博士学位回国,一直从事祖国的气象事业.

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